沪教版三上:《红色的报春花》教学设计
一、 教材依据
新教材三年级第一学期第八单元第46课《红色的报春花》
二、设计思想
《课标》提出:语文教育在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时,要有意识地增加学生的文化积淀,充实文化底蕴,培养审美意识、审美情趣和审美能力,在提高比较辨别能力的基础上提升文化品位,形成正确的价值观和健全的人格。因此,在教学中,要注重发挥语文课程人文性与工具性的统一的特点。
《红色的报春花》这篇课文讲述了达尔文小时候把白色的报春花变成了红色的。课文是运用人物的对话来告诉读者整个故事发生的经过。粗读课文,我们会发现正如课文作者所写:达尔文是个敢说、敢想、敢做的小男孩。面对爸爸的几次否定,他仍不弃不馁,坚定自己的想法,并努力去实践,最后终于获得了成功。故事的内容在课文中显而易见,如果仅仅是了解故事的内容,对学生而言,思维毫无提升的空间。这样的教学不就又走入了从文字到文字,从内容到内容的鈥溒缤锯澚寺穑课乙恢痹谒伎迹腹龉适履谌荩鼓苋煤⒆用敲靼滓恍┦裁茨兀拷岷险庋冢伪局屑钙蒲Ъ倚∈焙虻墓适拢悼魏蠛⒆用窃亩恋墓赜诳蒲Ъ倚∈焙畹墓适拢野驯咎每蔚拟溁赈澚⒃阝溈蒲分殊潱簿褪氢溈蒲Ъ疑砩纤哂械目蒲分殊潯
从我班学生的学习能力来看,从一年级开始学习的就是新教材,由于新教材注重大量阅读,且在平时的教学中,我比较注重课外阅读的拓展,常常会寻找一些适合他们阅读的文章推荐给他们,或读或写或品或悟,因此,学生具备了较强的阅读能力。从本课教学来看,教学中不仅是要让学生们了解达尔文勇于实践的行为,更要了解行为背后所隐含的深刻含义,也就是科学家身上所具备的鈥湼蚁搿⒏宜怠⒏易鲡澋目蒲分省6匝裕淙挥幸欢ǖ哪训悖纤堑娜现氐悖芡卣顾堑乃嘉占洌岣咚嘉闹柿俊
三、学习目标
1、学习本课4个生字,在预习时通过查字典理解鈥湸外澋囊馑迹莆这湶邂澋氖樾幢仕场Mü劭炊菔荆私獗ù夯ū涑珊焐庖幌窒笾械目蒲е丁
2、了解故事的内容,通过品读词句,感受达尔文的鈥湼蚁搿⒏宜怠⒏易鲡澋目蒲分剩佣斫饪挝淖詈笠痪浠扳溛业幕ㄔ袄镉侄嗔艘恢中碌谋ù夯ǎ⒐侄嗔艘恢趾焐谋ù夯ㄢ澋暮濉
3、通过研读课文体会到科学家的成功与他所具有的科学品质是分不开,要从小养成爱思考、爱实践的好习惯。
四、教学重点
感受到达尔文所具备的科学思维,体会他 鈥湼蚁搿⒏宜怠⒏易鲡澋目蒲分省
五、教学难点
理解鈥溛业幕ㄔ袄镉侄嗔艘恢中碌谋ù夯ǎ⒐侄嗔艘恢趾焐谋ù夯ㄢ澱饩浠暗暮濉
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