教材说明

　　《一节特殊的课》是教科版小学三年级语文第八单元的一篇课文本单元以“理解”为主题，编排了《一节特殊的课》等主体课文用生动感人的故事告诉学生，人与人之间需要相互理解、相互扶持、相互关爱、相互帮助《一节特殊的课》说的是一群天真可爱的孩子，通过一节“特殊的课”认识到自己得到父母浓浓的关爱，却忽略了对他们的回报，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并马上付诸行动，向父母、亲人表达爱意教学目的是使学生理解父母的爱，同时更要学会关心父母、回报父母，学会感恩

　　设计理念

　　阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力因此在教学中坚持以读为本，以读促思，以读求悟，凸显学生的主体地位把阅读的主动权还给学生，保证学生阅读的自主性和独立性，做到问题由学生提出，引导学生自己去解决通过一次次的学生朗读，感觉孩子的内心变化，体会抓住利用人物行动、神态和语言的描写揭示人物的内心世界的写作手法

　　教学目标

　　1. 通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应该有的关心与孝敬父母的意识

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文

　　3. 认识7个生字，会写11个生字

　　教学难、重点

　　体会孩子内心的变化，唤起他们关爱父母的意识

　　教学准备

　　课件播放诗歌《妈妈的爱》（录音机）

　　课件本课字词（小黑板）

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、创设情景，导入新课

　　1、课件(录音机)播放诗歌《妈妈的爱》听了这首诗你体会到什么？父母对子女的爱是无私而伟大的，那你是否也以同样的感情爱着你的父母呢?今天就让我们一起上《一节特殊的课》板书课题

　　（设计意图 生动，真切的情境具有感染力，能够调动学生内心情感体验，为本课的学习做好情感铺垫）

　　2、齐读课题，看见这个课题你有什么疑问？（预设问题：（1）、为什么叫一节特殊的课？（2）、这一节课特殊在什么地方？（3）、特殊是什么意思？把问题1、2写在副板书上）

　　（设计意图 培养学生的提出问题，自觉探究的学习的能力）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读文读准字音，读通句子；难读的句子多读几遍标出自然段边读边圈出文后生字，不认识的字查字典，多读几遍

　　出示小黑板字词

　　祝贺 齐刷刷 光芒 沉默 期待 涌动 忍受 查

　　特殊 犯错误 闪烁 恰恰 建议

　　齐读字词，指23名同学读你有什么好的方法记住和理解这些词语？和大家交流

　　2、用自己喜欢的方式读课文，把自己喜欢或不理解的地方动笔标一标互相纠正字音（这是一种很好的学习方法，每个学生都要学会使用，并经常使用，养成眉批的学习习惯）