教材简析：一群天真可爱的孩子，通过一节特殊的课认识到自己的到了父母浓浓的关爱，却忽略了对他们的 回报，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并马上付诸行动，向父母亲人表达爱意。以时间为线索分为三部分：热闹 沉默 热闹

　　教学目标：

　　1、通过读课文，使学生理解这节课的特殊性，唤起学生作为子女应该有的关心与孝敬父母的意识。

　　2、正确流利、有感情朗读课文。

　　教学重难点：

　　体会孩子们内心的变化，唤起她们关爱父母的意识。

　　课前交流：上课之前老师先请你们听一首歌，（播放《生日快乐歌》）知道这首歌的名字么？听到后把你想 到了什么告诉你的同桌。（课堂气氛很热闹）

　　教学过程设计：

　　一、创设情境、体验导入：

　　师：同学们，老师来问你们几个问题好吗？

　　咱们班同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手。（全班学生都举手）

　　师：你们的爸爸妈妈多么爱你们呀，你们好幸福呀！

　　师：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！（沉默一会）举手的同学我非常羡慕你们的爸爸妈妈，他们能有你这样一个懂事、孝顺、可爱的孩子。

　　师：有一群和你们一样幸福可爱的孩子，他们也遇到了这些问题，想知道后来的事情么？今天我们就来学习《一节特殊的课》。（板书课题、齐读课题）

　　知道“特殊”是什么意思么？（特别、不一样）看到课题你有什么问题要问么?(这节课特殊在哪？)

　　二、初读课文、整体感知：

　　师：请大家带着刚才的问题，自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想课文讲了一件什么事。（学生自由读课文）

　　师：课文读完了，课文主要讲了什么？

　　（课文先讲孩子们在老师的启发下，感受到父母对自己的爱，接着讲在老师的引导下，他们为不懂得回报父母的爱而感到羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以行动回报父母的爱。）

　　三、细读课文、体会情感：

　　为什么说这节课是特殊的？特殊在哪里？现在就让我们让我们走进课文细细品味。

　　（一）学习课文1—4自然段。

　　带着问题，自主学习

　　师：大家细读课文1---4自然段，思考当老师提出这三个问题时，同学们有怎样的表现。（出示课件：三个问题，）

　　师：谁能再领大家回顾一下这三个问题？（指名读）

　　师：老师希望同学们用心体会。（学生细读这部分）

　　带着感悟、交流朗读

　　师：从你们的神情中看出你们读懂了很多。

　　1、 学习第一自然段

　　师：当老师提出第一个问题时，同学们有怎样的表现呢？（齐刷刷地举起小手、每张笑脸上都闪烁着兴奋的光芒）（课件出示这句话，齐刷刷、闪烁着兴奋的光芒，红色闪烁三下定）