13、一对军鸽临危受命，可见他们的神勇。

　　14、其实它们的神勇在文章中无处不在，默读课文3——7自然段，边读边动笔画一画，然后和同桌交流一下从哪些地方体会到它们神勇。

　　15.冲出风雪圈（3）

　　学生读全段，你能不能概括说说从哪体会到他们神勇。板书冲出风雪圈。连救援飞机都无法起飞，可见它们冲出风雪圈是相当困难了，（板书冲出风雪圈）谁能读出它们的神勇。感受到它们飞行的艰难吗？哪些词语应该突出一下。

　　抓住关键词“奋力、足足、3个小时，终于、冲出” 指导读文。我们的眼前好像看到了他们在不停奋力飞行。我们一起来读读。女读1男读2全班读3

　　师：面对如此恶劣的环境，奥斯卡和维娜终于冲出北冰洋的风雪圈，这足以让我们感受到他们的神勇，接着汇报。

　　16、②勇斗北极鸮。（4）

　　师：能不能也概括的说说（板书勇斗北极鸮），想看看北极鸮吗？（屏幕出示）课件北极鸮顾名思义生活在北极，长相酷似猫头鹰，属食肉类猛禽，在北极地区有空中杀手之称，凶残无比。在文中我们从哪些地方能看出北极鸮的凶猛呢？

　　生汇报预设：（外形：铁钩嘴、利爪、浑身雪白；动作：伸、扑、转、追、抓）

　　师：作者通过对北极鸮外形和动作的描写就让我们感受到它的凶猛，相信同学们一定能读出这只北极鸮的凶猛。谁来读一读。出示课件9

　　师：这只凶残的北极鸮让我们不寒而栗，（屏幕出示课件10北极鸮与维娜体型的对比）维娜明知不是北极鸮的对手却不顾一切地撞向北极鸮，这不是以卵击石么？此时此刻维娜会想些什么？（生答预设：维娜为了保护奥斯卡，维娜甘于牺牲自己的生命为奥斯卡赢得时间，保证顺利完成任务。动物都是有灵性的，他们为了送那封求救信）

　　师：想到这维娜猛的撞向北极鸮，在勇斗北极鸮的过程中维娜成了幼鸮的午餐她是多么神勇。

　　师：虽然这幕悲剧只持续了十几秒钟，但作为她的战友、她的亲人的奥斯卡又会怎样做的呢？体会到什么？这一句还能体会到难过内疚愤怒吗读一读说了什么动作词，出示比较句，这一句还能体会到吗（难过）、（内疚）、愤怒、悲痛……

　　学生汇报：（奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声，转身飞去。出示11指导朗读）

　　师：奥斯卡在十几秒之内失去了亲密的战友，它的悲伤不言而欲，但它没用停下，仍然一如既往的向目的地飞去，它的神勇同样令我们敬佩。

　　师：它的神勇还体现在哪？

　　17、染红求救信

　　学生汇报。

　　师：奥斯卡飞了两天两夜，奥斯卡需要 休息 ，需要 吃 ，需要 喝 ……但是它没有停下来，它在争取每一分每一秒，争取六位军人生还的机会。

　　③师：比较句子。换成落好不好？

　　生汇报：极度疲劳使它撞在上面，生汇报：用尽最后的力气，引起他人注意，以发现求救信，奥斯卡带着失去亲人的伤痛，带着嘱托，带着完成任务的坚定信念撞在旗杆上的。

　　师：是啊，正是这一撞让我们感受到了奥斯卡的神勇，让水兵们发现了这封--------鸽血染红的求救信。板书（染红求救信），接下来的故事不说你也猜到了，（6位军人获救了！）

　　师：同学们课文学到这，你觉得奥斯卡和维娜仅仅是一对神勇的军鸽吗？是朋友是救命恩人，更是具备军人气质的军人）

　　他们不仅值得6位军人记住他们，更值得我们去尊重怀念它们，全体起立让我们包涵敬意再来读碑文。

　　鸽血染红的求救信

　　冲出风雪圈

　　神勇 勇斗北极鸮

　　染红求救信