教学内容：

　　教科版语文实验教材五年级上册“快乐读书屋七”中的第二篇课文。

　　设计理念：

　　围绕单元主题——热爱家乡，引导学生到课文中感受语言文字魅力的同时，体会作者热爱家乡的情感；同时引导学生领悟写法，积累和储备写作常识，从而突出语文学科的工具性和人文性。

　　教学目标：

　　1、在不同形式的朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和作者热爱家乡的情感。

　　2、体会、学习作者按照四季顺序描写景物的写法。

　　3、认识文后的8个生字。

　　教学重点：

　　体会和学习作者抓住银杏树每一季的突出特点进行描绘的写作方法。

　　课前准备：

　　查找有关银杏树的资料，准备银杏树的教学挂图。

　　教学过程：

　　一、揭示文题，导入新课

　　师：本单元的课文以“热爱家乡”为主题，在前几篇课文的学习中，我们先后被作者带回家乡，到芦苇丛中去聆听纺织娘美妙的歌声，在老家的萤火中怀念妈妈的慈祥与爱。故乡，让多少人魂牵梦绕啊！那么，今天，作者又要带我们去家乡领略一棵银杏树的风采，感受它带给人们的快乐，大家有兴趣一同前往吗？这节课我们来学习“快乐读书屋七”中的第二篇文章，课题是《银杏树》

　　教师板书课题，指生读课题。

　　师：谁愿意说一说你对银杏树的了解？

　　生：我知道银杏树很高大，它的叶子呈扇形。

　　生：我知道银杏树的果实是药材，很珍贵。

　　生：我知道银杏树的生长期长，生存期也很长。

　　师：大家知道得还真不少。下面请听老师给大家介绍一下银杏树（出示挂图):银杏树，是一种落叶乔木，它的生长期长,存活期也长，可以存活上百年，树高可达 40米，它的果实又叫白果，果仁可以吃，也可以入药，由于它出现早，现在野生的存活量又不多，具有很高的研究价值，所以被科学家称为“活化石”。

　　那么今天作者要向我们介绍的是一棵怎样的银杏树呢？下面让我们共同来了解这棵银杏树。

　　（上课伊始，教师便从本单元的主题入手，把学生带入到本课的情境中，调动了学生学习的积极性，使学生迅速进入学习状态。同时通过课前查找资料，不仅拓展了学生的知识面，而且培养学生良好的学习习惯，符合高年段学生的年龄特点。）

　　二、初读课文，整体感知

　　师：首先请大家自由朗读课文。

　　1、学生自读课文，要把课文读通顺，读流利。

　　2、学生再读课文，要求有感情的朗读课文。

　　师：那么课文到底向我们介绍的是一棵怎样的银杏树呢？下面请同学自由选择合作伙伴来轮读课文，同时大家考虑老师提出的这个问题。

　　指两组同学自由选择伙伴轮读课文。

　　师：你们读得可真不错。谁愿意说一说作者向我们介绍的是一棵怎样的银杏树呢？