〔教材分析〕

　　这篇课文以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的迫切而又激动地心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。

　　〔设计理念〕

　　在语文课堂教学中注重语言文字训练，注重学生阅读文本的独特体验，在朗读训练中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，在和谐、自由的学习环境中感悟文本。对文本进行有效的拓展与延伸，做到读中有感。

　　〔教学目标〕

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

　　3、在朗读中体会作者详略有致的叙述方法。

　　4、认识7个生字，正确书写12个生字。

　　〔教学重点、难点〕

　　1、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情、激发学生的爱国情怀。

　　2、学习作者详略有致的叙述方法。

　　教学准备〕

　　1、有关1997年7月1日香港回归的相关视频。

　　2、布置学生课前搜集与课文相关的历史资料。

　　〔教学过程〕

　　一、欣赏音乐、谈话导入

　　1、播放歌曲《东方之珠》。同学们听这首歌曲让你想到了什么地方？（生答香港）香港这座城市有“东方之珠”的美誉，然而因清朝政府的腐败无能，曾使香港被英国强行租用了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱。让我们一起来了解香港的回归历程，重温那庄严的时刻。（板书：7、明珠回归）

　　二、交流资料、了解背景

　　1、课前老师让大家来搜集有关第七课历史背景的资料，谁愿意把你的资料汇报给大家听一听。（指名汇报资料）

　　2、议“一国两制”。（生介绍，教师补充）

　　三、 学习课文、体会情感

　　1、快速浏览课文，课文主要讲的是一件什么事？课文的哪部分是描写香港回归的伟大时刻？

　　2、自学课文第2部分，完成表格。

　　自读课文第2部分，读后根据课文内容完成表

　　3、汇报板书。

　　4、仔细观看板书，你发现了什么？（作者按时间发展的顺序进行叙述的）说一说，这样写的好处。（层次清晰、更能体验到人们随着时间的临近那种激动、喜悦的心情。）

　　5、 播放课件，重温香港回归的庄严时刻。（从领导人入座播放到升中国国旗和香港特区区旗）

　　6、看了视频，你有什么感受。（学生各抒己见）

　　课件出示重点句子：

　　（1）“今夜这个（重要）而(独特)的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的（改变）和（延续）……

　　师：请根据课文填空，并体会所填词语的意思。

　　7、当鲜艳的五星红旗在香港的上空冉冉升起的时候，华夏儿女心潮澎湃，让我们继续观看当时那激动人心的时刻。（播放课件从倒计时到江主席讲话）

　　课文中哪一部分是描写这激动人心时刻的（10、11自然段）我们应该用什么的语气来读一读。（自由练读、指名朗读）

　　课件出示重点句子：

　　香港特区首任行政长官董建华百感交集地说：“香港，经历了156年的漫漫长路 ，终于重新跨进了祖国温暖的家门。”数代人的心愿，一百多年的梦想终于实现了！

　　师：读这个句子你感受到了什么？是从什么地方感受到的。（学生汇报百感交集、终于、数代人……）

　　四、配乐朗读、升华情感

　　1997年香港回归、1999年澳门回归，我们伟大的祖国母亲用她那强劲的臂膀把流浪多年的孩子温柔的搂在自己的怀中，今年的10月1日是祖国妈妈60周岁的生日，就让我们一起用琅琅的读书声来为祖国妈妈祝福，祝福香港明天会更好、祝福我们的祖国妈妈更加的繁荣、昌盛。

　　（课件播放歌曲《明天会更好》全班齐读课文的9~12自然段）