教科版六上:《囚歌》教学设计
教学目标:
1、知识与能力目标:
(1)读准生字新词。(2)读通、读顺、并背诵诗歌。
2、过程与方法目标:
采用多种方法鼓励自学感悟,抓住关键词语理解诗歌。
3、情感、态度、价值观目标:
通过学习感受叶挺将军对***反动派黑暗统治的愤慨,对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情,从而懂得珍惜今天的幸福生活。
教学重点:
理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义。
教学难点:
了解诗的写作背景,读懂诗句的意思。
教学时数:第一课时
教学准备:课件
教学过程:
一、激情引入
1、上课之前,我想给你们看两张图片。
你看到了什么?师语小结。(这些低矮潮湿的房子,便是曾经关押革命战士 的监狱。
1945年***反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱,就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命,所以被人们称为“活棺材”。在那里,革命战士经受了种种非人的折磨,惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中,正义与邪恶进行着殊死较量。
现在我们所看到的这间牢房,便是渣滓洞中的二号牢房。在1949年解放前夕,***反动派放火焚烧了这里的男牢房,囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了,但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里,就在我们现在看到的这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗(出示《囚歌》手稿,并配以朗诵。)
2、这个留名为“六面碰壁居士”的人便是我国著名将领“叶挺”将军。
3、今天,我们就一起来学习这首用生命和鲜血写成的《囚歌》。(板书课题)
4、齐读课题。
5、指导学生读准生字“囚”的字音
二、初读诗歌,整体感知:
1、释题:这首诗名叫“囚歌”,谁能说一说“囚”是什么意思?(把人关在监狱里,让人失去自由)。板书:失去自由
2、自由读课文,读准生字字音,读通句子。
3、指名接读课文,其他同学仔细听,他是否读准了字音,特别是生字的字音。
4、那么现在,我们一起来读读课文,争取读准每个字音,读通每句话。
三、精读课文,理解课文内容:
1、刚才我们说到“囚”字的意思,就是把人关起来,让人失去自由。现在请你快速浏览课文,看看课文一共几次提到“自由”?分别出现在哪几节诗歌里?把它圈出来。
2、第一个自由(第一节)
(1)谁能来读一读这一节诗歌?请其他同学思考这节中的“自由”是什么样的自由?(所谓的自由)
(2)这种所谓的自由要怎样才能得到?(要从狗洞子里爬出。)
(3)从文中哪句话知道的?(为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着。)
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