一、意境渲染，课前铺垫

　　同学们，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊!你脑中有哪些思乡思亲的诗句呢?老师这里也有几首送给大家(播放古诗意境动画)：

　　1．王维《杂诗》。

　　2．张九龄《望月怀远》。

　　3．杜甫《月夜忆舍弟》。

　　4．王安石《泊船瓜洲》。

　　[设计意图：本环节通过欣赏一系列的优美图片以及思乡名诗，引导学生走进美妙的古诗世界，奠定思乡这一情感基础。]

　　二、揭示课题。初读古诗

　　1．在遥远的古时候，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。

　　2．自由通读一遍，把诗读正确。

　　3．抽读，读出古诗的节奏、韵味。

　　4．了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。

　　5．再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来，

　　[设计意图：熟读古诗，体现读的层次性；在整体把握后经历一次潜心会文的过程，为后面的品味感悟奠定基础。]

　　三、抓诗眼感悟诗意。体会意境

　　(一)感悟：独在异乡为异客。

　　1．从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。

　　2．抽读。

　　3．重点体会：异乡异客。

　　①同学们，你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)

　　②是啊，异乡异地，会是多么的不适应、不习惯啊!把这份感受带到这诗句中。

　　③出示背景材料：

　　《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，诗人十几岁就离开了故乡到长安去参加科举考试，到二十岁考中进士。在这段时间内，他一直漂泊在外，孤零零地在异地生活，自然会产生思乡念亲之情。尤其是佳节到来之际，这种情感更加强烈。这首诗就是在这种情况下创作的。

　　④当时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢?又从哪个字看出来?

　　4．重点体会“独”。

　　①你对这个“独”有什么体会?

　　②口头填空：读到这个“独”字，我就想到：

　　当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____；

　　当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____。

　　③指导朗读。

　　[设计意图：引领学生感受诗人异乡做客的生疏不适的孤独感，深刻体会“独”字写出了那种独自在外、人地生疏的情形，表达了寂寞的心情。]

　　(二)感悟：每逢佳节倍思亲。

　　过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!