教学目的 知识与技能：了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。

　　过程与方法：通过阅读课文以及课前收集资料，理解《清明上河图》为什么被称为是一幅名扬中外的画。

　　情感态度价值观：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

　　教学重 点 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国的传统文化的感情。

　　教学难点 《清明上河图》是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，感悟古画《清明上河图》的内容，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情，又是本课教学的难点。

　　资料准备 1．收集有关《清明上河图》的相关资料。

　　2．我国古代乐曲。

　　课时安排 一课时

　　教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

　　一．紧扣课题、谈话引入

　　①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。你知道的有哪些啊？

　　今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家——张择端。

　　②教师板书课题：《一幅名扬中外的画》。

　　二．自主阅读，理解内容

　　①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）

　　教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

　　②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。

　　A．找出自己独特的阅读感受。

　　B．找出自己尚未解决的问题。

　　三．全班交流，取长补短

　　①“我来告诉你！”

　　（注意：相同内容不重复交流）

　　★②“我要请教你！”

　　还有什么问题需要同学帮忙解决的？

　　四．再读课文，加深理解

　　①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

　　②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。

　　③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。

　　五．课外作业，拓展延伸

　　1、快速浏览课文，填写资料卡。

　　2、把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。

　　生自由发言，说自己知道的我国古代伟大的诗人、画家和思想家等等。

　　齐读课题，学生紧扣课题质疑。

　　学生自由发言，全班进行学习方法的交流，师相机引导。

　　学生运用“找—画—说”等研读的方法自主学习课文。

　　学生将自己的阅读感受讲给同学听。

　　学生提出问题，别的同学帮助解答。

　　小组合作学习

　　生练习，再选择自己最喜欢的段落自由读课文。

　　学生朗读并说说自己的感受。

　　填写资料卡 ：

　　画名_________________________

　　年代________________________

　　作者_________________________