人教新课标六上:《少年闰土》教学设计(3)
第二课时
教学目标:
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、有感情地朗读课文、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
3、用较快的速度阅读课文,理解全文深刻的句子,体会课文的思想感情。
4、基本完成课后思考·练习。
教具准备:
鲁迅介绍资料、课文插图、生字卡、幻灯片、
课时划分:
两课时
教学过程:
一、谈话回顾,导入新课。
1、上节课我们通过作者对闰土外貌的描写,体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。这篇课文还描写了闰土的哪些方面?又体现出他什么特征呢?下面我们接着学习课文。
二、快速浏览,概括标题
1、请你们快速浏览6~16自然段,边读边想闰土向我们讲述了哪几件事?用简单的语言概括在书上。
2、师:闰土向我讲了哪些稀奇事呢?你们能用自己的话概括吗?
3、交流:(板书:雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、潮汛看鱼。)
三、合作学习,四件趣事
1、这四件事中,你印象最深,最感兴趣的是哪一件呢?请选择一件你最感兴趣的事,在学习小组里读一读,想想从这些事中你体会到什么?又能看出闰土有什么样的特征。试着运用以前用过的学习方法(如:抓重点词句或标点深入研读法、批注法、朗读法、质疑释疑法等)自主探究学习。可以和同学说一说,也可以在书上画一画,写一写。 读后可以四人交流,你可以有感情地朗读感兴趣的课文片断,也可以汇报自己的研究成果,还可以提出不懂的问题请大家帮助。
2、全班汇报,师:这四件事中,你对哪件事比较感兴趣? (“雪地捕鸟”)
3、学习“雪地捕鸟”
(1)课文第几自然段写捕鸟的?喜欢这一段的都请站起来读一读。
(2)谁来告诉我,你读懂了什么?又体会到什么?你是从哪些语句中体会到的?
(3)谁能用自己的话说说闰土是怎么捕鸟的?其他同学把闰土捕鸟的动作词划下来。( 课件:扫、支、撒、拉)
(4)从这几个动词你体会到什么?闰土是一个怎样的少年? ( 板书:聪明、能干)
(5)师:你体会得这样好,一定也能读得好。愿意读读吗?(生读)
(6)师:闰土知道下大雪时小鸟找不到吃的,正好能捕鸟。多聪明的孩子呀!闰土在讲述这件事时会是怎样的神情语气呢??(课件 很自豪的。)
(7)那让我们一起就自豪地读读这段话吧! (课件)
(8) 小结:闰土就这么轻易把鸟捕到了,从闰土捕鸟前的充分准备,捕到鸟娴熟的动作,我们看出了他的聪明能干,所以捕到的鸟(很多),什么都有,有什么?
(9)“……”说明什么?(还有很多)这些你鸟都见过,都能叫得上它们的名字,这也说明什么?( 板书:见识广)
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