人教新课标六上:《金色的脚印》教学设计(10)
章节名称 |
24、《金色的脚印》 |
计划学时 |
一课时 | |||||||||||||
学习内容分析 |
《金色的脚印》是人教版小学六年级语文上册24课的一篇略读课文,讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情它们,就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山计’和‘入虎穴做窝’喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓深情,歌颂了爱的力量。同时课文也赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。 | |||||||||||||||
学习者分析 |
六年级的学生已经具有了一定的阅读能力,而且学生很喜爱这类的文章,也学习过不少类似的课文如《灰雀》、《小狮子爱尔莎》等,也有过观察和饲养小动物的经历,在这一点上,课文和学生的生活贴近。但是体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人应与其他生命互爱互助,和谐相处的深刻道理恰恰是学生学习的重难点。,因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。教学时,以学生自学为主,采用小组讨论、全班交流的形式逐步深入。 | |||||||||||||||
教学目标 |
课程标准: 联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。 | |||||||||||||||
知识与技能:认识本课生字,理解生字新词。用比较快的速度阅读课文,了解课文的主要内容。 | ||||||||||||||||
过程与方法: | ||||||||||||||||
情感、态度与价值观: | ||||||||||||||||
教学重点及解决措施
《人教新课标六上:“金色的脚印”教学设计(10)》摘要:救小狐狸两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓深情,歌颂了爱的力量。同时课文也赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。 学习者分析 六年级的学生已经具有...
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