人教新课标六上:《我的舞台》教学设计(7)
教学目标:
1、知识目标
认识本课的4 个生字。
2、能力目标
养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
3、情感目标
理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
教学重难点:
1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
教学时间: 1课时
教学过程:
一、导入
1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们鈥溕衩氐奈⑿︹潱饩褪且帐醯镊攘ΑM杼ㄒ帐跻灿凶派衿娴奈Α>烤刮杼ǖ镊攘τ卸啻竽兀课颐蔷鸵黄鹄纯匆豢础段业奈杼ā氛馄挝摹 板书 28 我的舞台
2、解释课题 理解鈥溛杼ㄢ
二、简介作者 (学生介绍 老师补充)
吴霜,吴祖光。新凤霞之女,著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!
三、扫读课文,找出中心句。
1、学生扫读课文,画出句子。
2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。
过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文
1、思考:课文讲了什么事?
2、指名回答。
过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文,了解课文内容
1、 边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?(出示空表格 ,发带空表格的小黑板给学生填写):
2、学生边读边填写
3、交流归纳填写表格,弄清课文内容
什么时段 |
舞台在哪里 |
做 什 么 |
还没有出生时 |
把娘胎当舞台 |
在肚子里鈥湹翘ǔ封潯⑩湸竽痔旃 |
刚会走路时 |
把小床当舞台 |
模仿母亲鈥溠菹封 |
随母亲演出时 |
每场必到舞台 |
察言观色,学形记词 |
六岁时侯 |
把练功毯当舞台 |
拜师学艺,署去寒来,刻苦学习 |
学艺几年后 |
把客厅当舞台 |
给到家的客人开鈥湼鋈送砘徕 |
小结过渡:是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大。我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?
1、 播放评剧《花为媒》音乐。
过渡:刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和成功之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟
六、品析重点句,深入理解课文
(1)学生默读批画。
(2)交流感悟。
出示句子:
A:鈥溍看窝莩觯乙欢ㄒ教ㄇ叭タ矗词贡患吩诤窈竦哪徊祭铮1锩频穆肥呛梗残宋栋蝗弧b濃溞宋栋蝗烩潱挝闹糕溛意澘聪返男巳ず芘āb湵锩柒澮淮市闯隽蒜溛意澣鹊媚咽堋Lㄉ显谘莩觯桓鲂∨⒆暝谀徊祭锟聪罚丛谘劾铮窃谛睦铮渎反蠛谷葱宋栋蝗唬植坏媚盖椎难实氖焙颍嵯蜮溛意澢虢獭M腹窈竦哪徊迹颐强吹搅艘桓龊⒆佣云谰绲闹影敲葱蜗螅敲瓷2荒芽闯觯溛意澋某晒氩豢帐醯难眨盖锥砸帐醯闹醋藕腿劝钌畹赜跋炝蒜溛意潱⌒〉男牧槔锫裣铝艘帐醯闹肿印
B:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。
鈥溵逾潱右徊嗷蛞欢送衅鸪林氐奈锾澹挝闹甘Ω荡逾溛意澤硖宓囊徊嗤衅鹞摇b溵逾潱怀丁?挝闹甘Ω迪窭嫣跻谎乩溛意澋纳硖濉b溎坎蝗淌逾潱劬Σ蝗炭矗稳葩溛意澚饭Φ难雍芸闪K谆八碘溙ㄉ弦环种樱ㄏ率旯︹潱溛意澋某晒Τ思彝サ难眨氩豢溛意澇D瓴恍傅呐Αb満诹炒蠛衡澲傅氖鞘Ω蹈艘酝系母芯酰烩溕嫱赔澬闯隽蒜溛意澤硖宓娜崛酢b溛澋囊馑际窍朐跹删驮跹桑蠖嘀父苫凳拢饫锓从沉耸Ω刀遭溛意澋难细褚蟆W髡咦プ≌饧父龆鳎闯隽蒜溛意澭б盏募栊痢B车睦崴秃顾鼓棠绦奶郏悄棠滩⒚挥凶柚故Ω档拟溛潱氢溎坎蝗淌拥囟愕嚼镂葩潱獠⒉皇悄棠潭遭溛意澋奈耷椋潜ズ拍棠潭遭溛意澋暮裢T谡饫铮颐翘寤岬搅俗髡叩挠么适嵌嗝吹木睿羁痰靥寤岬搅蒜溛意澱飧霰怀杌档男」鞯挠缕鸵懔σ约岸砸帐醯闹醋抛非蟆
过渡:作者在舞台上慢慢长大,凭着他的执着坚定,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋,炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。
C:出示句子:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力。
(1):拓展训练(仿造句子),结合课文的学习,想象舞台 , 。
如:我在舞台上慢慢长大,舞台如 一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸。
我在舞台上慢慢长大,舞台如 一颗启明星,赶走黎明前的黑暗。
我在舞台上慢慢长大,舞台如 一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一场雨,洗净我身上的污点。
鈥︹
(2):学生造句交流。
七、情感升华
通过学习这课,你从中受到了什么启发?或者有什么收获?(可以运用艺术家的名言,与此有关的名言名句或俗语、谚语,也可以谈自己的感受。)
八、总结全文
28 我的舞台
神奇的吸引力 浓厚的兴趣
吃苦耐劳 炼就勇气和毅力
教学反思
我们常说:一本厚厚的书,只有将它越读越薄后,你才算是读透了,读进去了,读懂了。那么一篇文章也是这样,一篇长课文只有通过反复的读,每读一遍提炼一下,浓缩一点,这样在反复读后,也就将一篇长文读成短文了,或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了,才算是真真读懂了。
今天教的〈我的舞台〉这课,在设计上就是采用多读。在每次读的时,给于具体的要求,逐渐浓缩,让条理逐渐清晰,中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时,设计扫读课文,画出课文围绕那句话写得?明确作者的协作意图目的,即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时,弄清课文写了什么事?整体把握课文内容。第三遍边读边思考时,理清课文条理,弄清课文所表达的具体内容填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。第四遍默读时,深入感悟思想含义,找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子,抓关键、重点句学习、体会、感悟文章的中心。如学生抓住她随母亲演出时,挤在厚厚的幕布后面,憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣,以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求,再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习,感悟她对艺术的坚定信念,以及她踏实做人的品格。这样由课文表面内容到内涵思想上的逐渐深入理解。后来结合课文内容和自己学习后想象,我在舞台上我在舞台上慢慢长大,舞台如 , 。 拓宽学生思维,进行说话、表达、想象训练,使课上得实在,落实学生能力,达到语文素养的提升。
最后以学生谈学习后的启发、收获,升华思想情感,认识到台上一分钟,台下十年功,冰冻三尺,非一日之寒,不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香,梅花香自苦寒来,在艺术的道路上,没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血的道理。
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