教学目标：

　　1、学会本课生字，能正确读写下列词语皮肤 签条 正楷 名册 糖果 庆贺 呵欠 咳嗽 原谅 蹑手蹑脚 自作自受

　　2、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

　　3、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重难点、难点：

　　体会父子之间的深切之爱和叙利奥坚持抄写的坚强毅力。

　　了解课文抓住细节进行人物描写和心理刻画的写法。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课

　　同学们，在生活和学习的过程中，你有没有被别人误会的时候？说一说你当时是怎么想的，又是怎么做得呢？

　　有这样一位外国的小学生，他也上五年级，在他身上又发生了什么不可思议的事儿呢？让我们一起来学习《小抄写员》吧！板书课题，齐读课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、课前老师布置同学们预习课文，现在老师要检查一下同学们的预习情况。

　　我会读：皮肤 签条 正楷 名册 糖果 庆贺 呵欠 咳嗽 原谅

　　搓 蹑 盹 屉 懊

　　蹑手蹑脚 自作自受 累赘

　　2、想一想课文写了一件什么事？

　　【小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）】

　　3．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。

　　学生汇报。

　　课文分为三部分。

　　第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1鈥�4自然段。）

　　第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5鈥�24自然段。）

　　第三部分：父亲了解了事情的真相。（25鈥�30自然段。）

　　4通过这件事，你认为叙利奥是一个怎样的孩子？

　　5、就是这样一个爱父母、爱家庭的孩子却几次遭到父亲的误解、责备，那么他心里会怎样想呢？默读课文，划出文中描写叙利奥几次遭父亲责备后的心理活动的句子。

　　集体讨论交流。叙利奥为什么会产生这些心理活动呢？

　　（三）导读学文，感悟理解

　　精读心理活动的语句，体会人物的思想感情

　　【A父亲的责备（文中共写了七处，话语一次比一次严厉，父亲一次比一次失望，体现出父亲对儿子的关爱与希望。）板书：喜爱、生气、责骂、严厉、冷谈、放弃、怜爱。】

　　【B叙利奥的心理活动（文中共写了五处心理描写，叙利奥的心情一次比一次难受，但是他坚持抄写的坚强毅力是他对家人的关心和对父亲深厚的爱。）板书：难受、忍泪（欢喜）、含泪、伤心、刀割。】

　　1、交流第一次心理描写的句子。

　　【叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：鈥溞鹄�奥为什么想：非停止不可鈥潯！�