教学目的

　　1．通过对内容的理解把握文章的主题。

　　2．注意课文内容的详略与表达中心的关系。

　　3．了解作者描写声音的方法。

　　4．理解关键词句的含义。

　　教学重点

　　1．详写、略写与中心的关系。

　　2．对声音的描写。

　　3．关键词句的含义。

　　教学难点对声音的描写。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。

　　2．读鈥溤は疤崾锯�澔卮鹣铝形侍猓�

　　①本文描写了什么？

　　明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。

　　②作者创作此文的目的是什么？

　　二、阅读新课

　　（一）教师范读全文

　　要求学生：1．画出表现观众情绪变化的词句。

　　2．画出揭示本义中心的句子。

　　（二）引导学生体味鈥溑蛘外�澯脞�溦氢�潱�以此强调鈥湽丶�词句的含义鈥潯�

　　明确：鈥溦氢�澥撬�位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。鈥溑蛘外�澰蛴屑さ雌鸱�之势，呈热烈欢腾的状态。

　　（三）找学生读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。

　　（四）思考讨论：

　　为什么突出鈥準钇�并没有收敛鈥潱�公园和剧场鈥準蔷簿驳拟�潱课�什么强调剧场鈥溔思返梅浅Ｂ�鈥潱�

　　明确：突出鈥準钇�并没有收敛鈥潱�是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。

　　强调公园和剧场鈥準蔷簿驳拟�潱�渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。

　　强调剧场里鈥溔思返梅浅Ｂ�鈥潱�是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。

　　（五）要求：

　　1．画出两个比喻句。

　　2．画出介绍剧情的句子。

　　讨论两个比喻句的作用。

　　明确：鈥滘茁モ�潯⑩�湶氏尖�澚礁霰扔鹘�京剧舞台的美感形容得非常出色。

　　思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？

　　明确：写得简略。因为本文的中心是赞美我们社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这个中心意思关系不大，所以写得十分概括，免得冲淡了中心。由此，我们大家要注意文章内容详、略的安排取决于中心的需要。

　　（六）本文的作者是怎样描绘声音的呢？

　　女生齐读第四段，男生完成下列问题：

　　1．女主角上场，观众的情绪有何变化？

　　2．作者是怎样描写声音的？

　　鈥湺陨�音的描写鈥潱�注意引导学生体味绝妙之处。

　　鈥溋稍垛�澯脞�湵平�鈥潯⑩�溔岷外�澯脞�滐�锵鈥澚蕉苑匆宕拾迅枭�形容得神奇美妙。

　　思考讨论：鈥湼璐氏裰樽铀频拟�︹�σ涣Ｒ涣５毓鱿吕矗�滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里鈥︹�︹�澦母黾拥愕拇誓芊窕セ唬课�什么？

　　明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的鈥溗�袖鈥澲校�从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说鈥湽鲡�潱灰涣Ｒ涣５闹樽幼诺兀�发出清脆悦耳的声响，只能说鈥湹吴�潱恢樽哟拥厣戏吹�到空中，余音缭绕，只能说鈥溄︹�潯Ｃ防挤嫉母韬砻烂疃�听，入耳入心，令人回味无穷，鈥湽觥⒌巍⒔Α⒙溻�潱�四个动词字字准确、贴切。

　　自由读第四段，加深印象。

　　四、布置作业

　　1．用彩图描绘观众的热情。

　　2．写一段再现声音特点的话。