设计意图：

　　学习这篇课文的目的，是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受到父母对自己的爱，懂得回报父母之爱，学会关心别人。积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要是结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入体验，初步达成情感目标。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子。

　　2、让学生学会正确、流利、有感情地朗读课文。并在读懂课文内容的基础上，感受父母对自己的关爱。

　　过程与方法

　　1、在学生自主阅读、主动交流中，引导学生体会作者对人物的语言、神态、动作等特点的生动描写。

　　情感、态度与价值观

　　1、让学生学会感受父母对自己的爱。

　　教学重、难点：在阅读中，理解孩子们感受爱的情绪。

　　教学准备：词语卡片、挂图、小黑板。

　　教法与学法：

　　教法：导读法。

　　学法：读悟、交流、探究法。

　　教学课时：第一课时

　　教学过程：

　　（第一课时）

　　一、谈话揭题：

　　1. 谈话：小朋友们，你们的生日是什么时候？生日那天你是怎么过的？一说起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑地说个没完，快乐的经历总能让你回味无穷吧？

　　2. 揭题：今天我们要来学习一个发生在课堂上的故事--（板书课题）读课题。"沉默"就是--（默不作声、一言不发、一声不响、一声不吭鈥︹�Γ┮痪浠耙膊凰担�一个字都不吐，这样的"沉默"就发生在课堂上。

　　二、初读感知：

　　1. 初读：昨天，小朋友们在家里预习了课文，现在，愿意接受我的检查吗？别急，你可以捧起书本把课文再朗读一遍，读准生字，读通句子，相信你会有进步的。（学生自由读，教师巡回观察指导，表扬标自然段序号和作记号的学生。）

　　2. 检查：你和课文里的词语交上朋友了吗？（出示词语）我把几个朋友请出来了，认得吗？自由读--开火车读--（男女接龙读）--真能干！这么快就和词语交上朋友了。这些朋友中，有两个词都和眼睛有关系，你找到了吗？你怎么找出来的？（带有偏旁"目"的字和眼睛有关）（对啊，汉字的偏旁部首里都藏着学问哪！你学习生字还真有一套！）

　　△ "瞥了一下"是怎样地看，你知道吗？（我也不太清楚，后来我查了字典才知道。你想知道吗？）"瞥了一下"就是很快地看一下，马上把目光收回来。你们瞥一下老师。（学生做动作）（以后，大家看到陌生的字词，想知道它的意思，也可以像我一样--查字典。）

　　●（出示长句1鈥溛业那樾�/迅速地传染给了他们，他们随着我一起/点起数来，鈥�15、16、17鈥︹�︹�櫾降�/越多，越点/越兴奋，声音/越来越响，前排的孩子/都回过头往后看，几个男孩子 /索性站起来，我也不阻止他们。鈥澕酉撸┌汛视锱笥阉偷骄渥永铮�你还能读准吗？我挑了课文里难读的长句子。瞧，斜线告诉我们，这些地方可以歇歇气，稍微停一停。自由读--指名读--（去停顿号）斜线隐身了，谁能来挑战？指名读--齐读。你学会这个本领了吗？