第一课时

　　一导入：

　　师：同学们，秋天的阳光温馨恬静，秋天的风儿和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。在这么美的季节里，你们想出去玩儿吗？

　　好！今天这节课，老师就带你们去郊外-----秋游

　　（板书课题 出示课题 一起读）

　　师：秋游的意思就是----秋天---（学生：秋天出去游玩）

　　二 初步感知课文

　　师：下面就请大家打开书到22页，看课文，听老师读课文，边听老师读课文边思考：同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他们在郊外玩的开心吗？

　　（老师配乐读课文）

　　师：小朋友在郊外看到哪些美景呢？（指名学生回答问题）

　　师：大家玩的开心吗？（很开心）

　　三 自读课文，学习字词

　　（1）师：郊外的景色非常迷人啊！难怪同学们玩得那么开心！下面请小朋友自己来读一读课文，看看课文中是怎么描写这样美丽的景色的。

　　读之前，先来看看老师送给你们的阅读小提示

　　（出示小提示：（1）读课文的时候如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。）

　　师：按照老师给你的小提示认真的读一读课文，你一定能像老师读的那么好，试试看，你一定行！

　　（学生自由按要求读课文）（要节省时间）

　　师：下面老师检查一下大家生字词读的怎么样？

　　（1）出示不带拼音的生字词（学生自由读一读）

　　（2）指名三个到四个学生读

　　其他学生认真听 指出这个学生有哪些字音没有读准确的。

　　（3）老师相机出示容易读错的字的拼音（师：刚才老师在听这几位小朋友读的时候有几个字的读音没有读准确，那么老师把这几个字的读音出示出来，请小朋友再借助拼音仔细认真的再读一读这几个字。

　　（小朋友借助拼音再读）

　　（师再次指名学生读加上拼音的儿化音和轻声音节）

　　老师提醒学生注意儿化音要读的短一点

　　师（再次带读 几个加上拼音的字）

　　4、学生一起读词语（加上拼音的字词读两遍）

　　（此环节要节省时间）

　　（2）再读课文

　　师：生字词小朋友们读的声音响亮，字音准确，那么现在把这些生字词带到课文中，你们也能有信心读好吗？

　　（出示阅读小提示2：

　　再读课文，标出自然段的序号。

　　熟读课文后同桌讨论：每段写了什么内容？请你用一个词语或者是一句话把这段的内容说一说

　　师：课文一共有几段呢？（四段）

　　师（出示课文的四段）

　　师：课文的第一段谁来读？其他小朋友想想：读了课文的第一段，你知道了什么？（指名学生读）

　　（学生：课文第一段说了秋天 小朋友和老师去郊外游玩。）

　　（一齐读第二段）

　　你能用一个词语或者是一句话来说一说第二段描写的是秋天哪儿的景色吗？（第二段写的是秋天天空的景色）（让学生在第二段旁边写：天空）