【目标】

　　◆认知目标：能准确、流利、有感情地朗读课文；理解生词；会用鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澋木涫剿狄欢瘟鞒┑幕啊�

　　◆能力目标：培养学生的发散思维和自主学习能力。

　　◆情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。

　　【教学流程】

　　一、创设情景，引导探索

　　针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，运用多媒体技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。

　　我没有直接揭题进行教学，而是首先播放了一段秋天景物的录像。这时，我提出问题：鈥溞∨笥衙峭ü�看录像，发现了什么？鈥澙独兜奶炜铡⒔鸹频牡竟群突鸷斓姆阋叮�这些都使学生很容易发现秋天已经到了。这时，多媒体展示动画课题《秋游》，初步把学生的学习兴趣提起来，激发他们的求知欲望。

　　二、诱导建构，形成体系

　　在教学过程中，我采用多媒体技术创设良好的问题情境，诱导学生把文章的内容和自己的实际生活联系起来，帮助学生建构新的知识体系。

　　1.讲读课文时，我首先播放配乐朗读，让学生整体感知课文内容，并着重讲解课文二、三、四小节。在导读第二小节，讲解白云的变化时，我利用Flash制作了一段白云变化效果，引导学生具体感受秋天天空的美（美在颜色是鈥溊独兜拟�潱幻涝阝�溡煌�无际鈥潱幻涝诩付浒自柒�溣惺毕褚蝗喊淄茫�有时像几只绵羊鈥澋男翁�变幻）。在学生有了具体感受之后，引导学生反复朗读。同时，多媒体出示鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澋木涫搅废敖�行发散性思维练习。

　　2.第三小节的教学，让学生通过想像练说，进行第二次发散性思维训练。多媒体展示稻谷、高粱和棉花的图片，让学生通过看图，练习说鈥溑┨锢铮�稻子黄了，黄得怎样？高梁红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？鈥潯＝幼湃醚�生反复诵读，其中鈥溁屏蒜�� 鈥満炝蒜�濃�湴琢蒜�澮袅恐鸫渭又兀�充分表达孩子们看到五颜六色的田野风光时的愉悦心情。

　　3.最后一小节的教学，扣住鈥溈�心鈥澮淮剩�通过多媒体展示课文中小伙伴秋游时开心的场面，让学生联系生活实际展开想像，表现这种鈥溈�心鈥澋男那椤Ｈ缓螅�出示 鈥湶俪∩希�同学们鈥︹�ι坛±铮�顾客们鈥︹�Ψ缇扒�，游客们鈥︹�︹�澣�个不同梯度的句式对学生进行训练，提升学生的知识结构梯度，拓展学生的自学能力。

　　三、拓展思维，升华情感

　　在教学结束前，为了让学生进一步感受秋天的美，我用多媒体展示上课开始时的录像，并安排学生一起唱鈥溄加吴�澑瑁�在愉快的氛围中结束了教学。

　　最后，我设计了 鈥溣眉妇浠靶茨阊劾锏那锾烀谰扳�澮惶獍蜒盗费由斓搅丝瓮狻�