教材分析：

　　作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。

　　3.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。

　　4.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　过程与方法：

　　通过多媒体直观的展示，对课文的诵读感悟，体会北大荒秋天的美丽。

　　教学重点

　　1、品味词句，想象意境，训练朗读。

　　2、能用学过构词方法写出描写颜色的词语。

　　难点

　　1、体会文中比喻的贴切、形象，理解 “热闹”一词的意思

　　教学时间：第二课时

　　教学过程：

　　一. 检查字词，复习导入。

　　1、出示：傍晚 几缕 映照 转眼间 乐呵呵

　　银灰 橘黄 绛紫 蓝绸子 沉甸甸

　　一碧如洗 五彩斑斓

　　清澈见底 热闹非凡

　　大豆摇铃千里金

　　指名读。

　　2、出示图片，从北大荒的第一片树叶落地开始，秋天慢慢的向北大荒走来，指名读，再齐朗读第一小节。

　　课文的结尾作者这样赞叹道：出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！——（指名读）

　　二.精读课文，抓住要领

　　1、对于作者这样的赞美，你同意吗？

　　请同学们自己到文中游览一番，想象一番，感受一番，看看北大荒的秋天是不是真的很美？默读课文，自己去发现。用笔来画一画你很喜欢的词语，句子。

　　2、交流，你同意吗？那些地方很美？

　　三.理解课文，感悟意境。

　　预设一：发现自然之美。

　　（一）北大荒的天空

　　1.一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”，天空美在哪？用自己的话说说。（色彩丰富，富有变化）

　　2.天空的颜色不断发生着变化，读读这段，你能找到哪些表示颜色的词。

　　（1）“一碧如洗”

　　一碧如洗看字面来理解就是天空像洗过一样干净。

　　你见过一碧如洗的天空吗？你能不能联系生活这本无字词典说说一碧如洗的天空是什么样的？

　　（2） 流云什么样的云？流云有哪些颜色？出示:“银灰、橘黄、血红”读着词你就联想到什么？找找这三个词的共同特征，（前一个字代表什么东西，后一个字表示颜色），你还能帮他们找到小伙伴吗？（湖蓝，金黄）

　　3.出示图片，这么多的颜色，而且还有深有浅，你能用哪个词来概括？（五彩缤纷等）这还不够形象，这么丰富的色彩，而且还在不停的变化，谁能有办法把流云的样子说得再清楚些？谁能用上一个比喻帮助我们想象出流云的样子？（板书：比喻）出示：这些流云就像 （就像一个小孩不小心打翻了颜料瓶、就想一位魔术师在表演变幻颜色的魔术、像画家五彩斑斓的画布、像孔雀羽毛，像彩衣，像彩色的阶梯）