苏教版三上:《北大荒的秋天》教学设计(12)(2)
a. 小组朗读第2自然段,找出最喜爱的字、词、句,说说为什么?
b. 小组交流
出示:天空——一碧如洗
“流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”
c. 画画——说说——感悟之后再读,说说为什么你认为他们是美的?
(用“转眼间”,“一道…一道…一道…一道…””五彩斑斓的锦缎”来说明流云的美。这是一个比喻句,用各种色彩变幻的流云比作五彩斑斓的锦缎)
d. 同样的方法把第3自然段的内容画出来 ——介绍你画的内容——反复读,说出句子的美。
“小河清澈见底,如同一条蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。”这句话,你是怎样画的?(画出水中的鱼、水草说明河水的清澈可看到底下,整条小河狭长而幽蓝,水缓缓地流动着,看上去像条蓝色的丝绸一般。小河很平静,像个熟睡了的小宝宝安逸而贪婪地躺在大地妈妈的怀抱中。)
e. 有感情地朗读第2、3自然段
五、课外作业
1、完成课后的钢笔描红,并认真抄写生字词语
2、找秋天——观察当地的秋天美景
第二课时
一、复习检查
师:上节课,我们已经知道北大荒的秋天已经来了。首先,让我们来回顾一下美丽的字词吧!
1、出示词语: 一碧如洗 五彩斑斓 热闹非凡 银灰 橘黄
血红 绛紫 挺拔 燃烧
小组自由朗读,指名读
2、你能说说北大荒的天空、流云和小河都有哪些特点吗?
(天空:一碧如洗;流云:五彩斑斓 ;小河:清澈见底)
3、齐读课文1—3自然段
二、精读课文,深入原野
除了绚丽多彩的流云、富有情趣的小鱼、湛蓝清澈的天空外,原野更是吸引人。今天,就让我们步入北大荒的原野,去亲身体验那里的风情吧!
1、自由朗读,找找、画画你喜爱的句子或词语
a. 品读: 大豆 哗啦啦 笑
高粱 乐呵呵 演唱
榛树叶 全都红了 燃烧
小组读——指名读——全体读
b. 读与演,把大豆、高粱与榛树叶子的形象表演出来,说说为什么要这样演?
c. 总结:你感受到了原野是怎样的呢?(热闹非凡)
给它换个词怎么样?(格外热闹、特别欢腾)
d. 告诉学生,这一段都是围绕第一句话写的,向学生渗透构段方式。
e. 假如你是大豆、高粱、榛树或其他农作物,你会对人们说什么呢?小组议一议,指名说一说(我是大豆,我要为人类做很多有益的事情,把大豆磨成豆浆、做豆腐、豆腐干……,我是高粱,看我多神气呀,今年又是一个丰收年,好高兴啊!……我是……)
f. 齐读第5自然段
2、丰收的喜悦挂在了大豆、高粱、榛树叶子的脸上,人们欢呼雀跃,凉爽的秋风吹起来了,大豆摇啊摇——农作物丰收了,呈现出一派欣欣向荣的景象,我们用一句话来形容一下——