苏教版四上:《九色鹿》教学设计(11)
一、教材简析:
《九色鹿》是一则民间故事,曾经在敦煌石窟的壁画中记载着这个故事,可想这个故事为人们所熟悉和喜爱。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命,不要他的任何回报,只求他不向任何人泄露他的住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处,在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿,最终受到了惩罚。通过这个故事告诉我们做人应该诚实守信,知恩图报的道理。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词,理解词意。
3、理解课文内容,明白做人要守信用,知恩图报的道理。
三、教学重难点:
1、抓住调达前后截然不同的两种态度的句子,让学生反复朗读,感悟理解,揭露调达在金钱面前见利忘义、背信弃义的丑恶嘴脸。
2、练习复述这个故事。
四、教学理念:
这篇课文情节简单而生动,语言也比较浅显,学生很乐意读,而且一读就懂,可以说是一篇“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”,其中却蕴含着深刻的做人道理:做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。因此,在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处的结合起来。
教学时我力求紧扣文本,联系学生生活实际,在语言文字训练上,落实“读、说、想”;在内容感悟上突显“利、恩、信”。 我大胆打破文本顺序,进行创造性的重组,抓住重点语段,让学生在充分地“读、说、想”中,感受出“巨利、大恩、重誓”,从而深刻领悟文中的内涵。
五、教学准备:多媒体课件
六、教学过程设计:
一、谈谈“利”
1、通过上节课的学习你知道了什么?
2、引导学生说出摆在调达面前的“利”是什么?
3、课件出示:“国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。”
4、知道皇榜吗?课件出示一份皇榜:
奉天承运,皇帝诏曰:传有奇物,名曰九色鹿。此鹿头生双角,洁白如雪;周身皮毛油润光亮,其上更有九色,红橙黄绿蓝靛紫棕白,浑然天成,熠熠生辉。今诏告天下,凡知其行踪而告于朕者,赏黄金万两,绸缎千匹,良田百亩!钦此!
5、学生读读这份皇榜,说说从中你读懂了什么?进一步让学生知道这句话中的“利”体现在“重金”上。
6、如果你是当时的一位臣民,面对如此巨利,你有什么真实的想法?
7、调达见了皇榜怎么做的?引出重点语句“调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。”
7、引导学生想象调达的心理:他看了皇榜,一心想到的是什么? 但忘却的是什么?(忘却的是九色鹿对他的恩和他曾经发过的誓)。从而引入下面“恩”和“誓”的学习。
【设计意图】这部分我没有遵循课文的记叙顺序,而是独辟蹊径,从“利”字入手,以“皇榜”为切入口,精心设计了一张“皇榜”,这张皇榜至关重要,为后面的小练笔“写告示”提供范例,更重要的是带领学生进入课文内容的学习。]
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