苏教版四上:《春联》教学设计(6)
教学目标:
1.通过本课的学习,感受春联的美,激发学生对祖国传统春联的热爱;
2.读背一些常用的春联和奇联妙对;
3.能进行简单的应对练习并尝试着创作春联;
4.培养学生联系生活理解春的能力,知道春联表达了人们对生活美好的祝愿,了解不同的春联应张贴在不同的地方。
教学重点:
1.通过本课的学习,感受春联的美,激发学生对祖国传统春联的热爱;
2.读背一些常用的春联和奇联妙对;
教学难点:能进行简单的应对练习并尝试着创作春联;
实验意图:
运用现代教育技术,创设良好的教学情境,充分调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,培养学生思维的广阔性、创新性。
教学准备:
1.组织学生收集各种春联,了解春联的张贴方式和表达的主要意思;
2.多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入
1.同学们刚才听到的歌叫什么?什么时候经常听到?新春佳节,家家户户喜气洋洋,课文中还讲到用什么方法迎接新年?(板书:春联)
设计意图:媒体展示新春背景图,播放学生会唱的喜庆歌曲。课伊始,情已生。把学生带入了新春佳节到来时的喜悦、轻松的环境中,让学生在这种欢快的情景里进入课堂。
2.通过上一堂课的学习,你记住了课文中的哪些春联?逐一出示。
(1)学生背。
(2)说出表现内容。
同学们对课文中的春联背得真熟,你还学到了什么?
板书:字词对仗声律美
过渡:今天,老师就带领大家走进“春联天地”,见识一下有趣的春联。
设计意图:媒体展示文中所写到的五句春联,以加深学生对课文的印象及春联的特点。
二、研究讨论,共同交流春联
交流第一类
1.老师收集了几对春联,给大家欣赏一下。
出示第一对:人寿年丰家家乐,国泰民安处处春。
(1)学生读。
(2)看看上下联中哪些词语是相对的。
(3)谁会贴,动画展示。
(4)齐读。
2.出示第二对:家庭致福当勤俭,梅柳迎春报吉祥。
(5)读。
(6)说说表现的内容。
(7)齐读。
3.刚才老师给大家欣赏的这两幅都是百姓春联,同学们还搜集到了哪些百姓春联,拿出来给大家看一看。
(1)实物展示并读出来。
交流第二类(各行各业)
1.出示第三对春联:喜笑颜开迎贵客,山珍海味醉太平。
(1)读。
(2)适合贴在什么地方?你怎么知道的?
(3)齐读。
2.前几天老师带领大家上网搜集春联,你还找到了哪些行业的春联?
(4)用于什么行业?
(5)读。
小结:同学们搜集的春联种类真多,从这儿我们可看出春联的内容真是丰富多彩。(板书:内容丰富寓意深)有的描绘了美丽的春光,有的表达了人民对新的一年的美好祝愿。
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