3、我们已经学习了两则寓言，在故事中读懂寓意，你能自己来读懂《画龙点睛》吗？试试看。

　　你归纳的寓意准确吗？用“成语字典”来查一查。

　　※——课件（文字）《画龙点睛》这则成语比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

　　板块（四）拓展练习

　　1、古文赏读

　　A《自相矛盾》是一篇现代白话文，同学们一看就懂。这个故事是从哪儿来的呢？出自《韩非子﹒难一》早在两千多年前，韩非子用古文写出了这个故事，原文是这样的。 ※——课件（文字） 自相矛盾

　　楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之自曰(yuē)：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗(fú)能应也。

　　鬻(yù)：出卖。

　　誉之：誉，称赞；之，它，这里指矛和盾。

　　陷：破，本文有“刺穿”的意思。

　　于物：对于物体。本句中指盾。

　　或曰：有人说。

　　（2）大家轻声读一读。古文虽然意思难懂，读来拗口，但如果对照着刚才学的白话文，老师相信你们一定能理解。自己再读读看！

　　（3）把你的理解和同学们交流交流，试着把古文读好。

　　B 再试着读读《滥竽充数》《画龙点睛》的古文，对照课文，和同学交流。

　　※——课件（文字）：

　　滥竽充数

　　齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处(chù)士请为王吹竽，宣王说(yuè)之，廪(lǐn)食以数百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好（hào）一一听之，处士逃。

　　处士：古代称有才德而隐居不当官的人，这里有嘲讽的意思。

　　廪(lǐn)食：供给薪俸。

　　画龙点睛

　　武帝崇饰佛寺，多命僧繇(yóu)画之……又金陵安乐寺四白龙，不点眼睛，每云：“点睛即飞去。”人以为妄诞，固请点之；须臾(yú)，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者现在。

　　武帝：梁武王萧衍。

　　诞：荒唐的，不合情理。

　　须臾：极短的时间；片刻。

　　2、同学们，成语故事奥妙无穷啊，再请大家一同走进“成语乐园”。

　　※——课件（文字）成语乐园

　　※——课件（图片） 三幅成语故事图（课文插图）

　　请同学们看图，能给每幅图说一个成语吗？

　　※——课件（文字）

　　成语对对碰：

　　妙手回春 、手舞足蹈、爱不释手、握手言和 、情同手足、心灵手巧

　　形容极为兴奋 形容心思灵敏、手艺精巧

　　形容医术高明 形容重归于好

　　形容情谊深如兄弟 形容十分喜爱：

　　※ ——课件（文字）分两步

　　第一步出现：成语接龙

　　三思而行

　　点击后出现第二步：

　　成语接龙

　　三思而行 行之有效 笑逐颜开 开卷有益 意在笔先 先睹为快 快马加鞭

　　鞭长莫及 急中生智 智勇双全 全力以赴 赴汤蹈火

　　※ ——课件（文字）

　　成语猜猜猜：下列成语中的人物主角是谁？

　　四面楚歌 三顾茅庐 煮豆燃萁 纸上谈兵 指鹿为马 草船借箭

　　完璧归赵 卧薪尝胆 负荆请罪 毛遂自荐 望梅止渴 图穷匕见

　　今天的成语乐园就此止步了，同学们一定意犹未尽吧。希望大家在课外多读成语，读好成语，用好成语，领略成语别样的风采。同学们，再见！

　　三 教学备注

　　1、根据课后练习五的提示，引导学生感悟成语的哲理：查成语词典，联系自己的生活经验。

　　2、注重学生在平时对于成语的积累以及运用，举一反三。