出示：“轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”

　　(1)引读：轰！……人们慌忙赶来，齐声惊呼：——。

　　师点拨：读了这段文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　（因为“巨大的爆炸声”和“滚滚浓烟涌出来”无论是在听觉还是在视觉上，都给了人们无比的震撼，在这样的情况下，人们当然都认为诺贝尔必死无疑。）

　　(2)指导读好这段话，读出人们的震惊和担心。

　　我们的眼睛和耳朵告诉我们，诺贝尔是不能幸免于难（无法生还）了。可是，我们甘心吗？你们还在期待着什么？

　　幸运之神又一次眷顾了诺贝尔，他创造了一个奇迹。

　　出示：“突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。”

　　(1)这样一次巨大的爆炸，给诺贝尔带来了什么？

　　看着满身鲜血的诺贝尔，听着这样激动人心的话语，如果你是围观的人们，你会怎样说？

　　(2)指导朗读。

　　4.这是一次成功的实验，虽然诺贝尔几乎为之付出生命的代价，但他仍然欣喜若狂。可是就在几年前的一天，一次实验却让诺贝尔刻骨铭心。

　　出示“1964年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”

　　(1)指名读。

　　(2)面对亲人的离去和伤残，此时的诺贝尔的心里是什么滋味呢？

　　（非常伤心，悲痛欲绝）品尝到了什么滋味，就怎么样地来读一读。

　　(3)可是他泄气了吗？失去勇气了吗？重点理解“毫不气馁”。如果他气馁了，就意味着什么？

　　（亲人的牺牲白费，液体炸药炸伤的人越来越多。他肩负着父兄的期望，以及他对劳动人民的爱和对科学的热爱，使得他必须义无反顾地走下去。）

　　人生百味，尽上心头，请同学们读出诺贝尔此时复杂的情感来。

　　5.像这样为研制炸药，诺贝尔亲自做的危险实验总共有多少次？我们已无从查考。但是仅仅为了把液体炸药研制成固体炸药，诺贝尔就做了多少次实验？请你去课文第七自然段找一找，用其中的一句话来告诉老师。

　　出示“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”

　　师：四个年头，一千多个日日夜夜，几百次的危险实验，加上前后做的实验，总共不下一千次，诺贝尔他为了什么要这样做呢？他发明炸药的动机是什么呢？

　　出示：“小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！”

　　(1)请大家好好读读这段话，你能用自己的话简单概括出诺贝尔为什么要发明炸药吗？

　　(2)指导朗读这一段话。

　　6.总之——为了发明炸药，为了劳动人民，诺贝尔投入了他的整个生命。

　　出示：“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”

　　师：(1)结合整篇课文，你觉得这里的“整个生命”具体指哪些东西？

　　（所有的精力，所有的热情，所有的时间，所有的普通人应有的悠闲的生活，包括享受他的亲情，他的爱情）

　　所以，我们可以说：为了发明炸药，诺贝尔___________________________。

　　(2)诺贝尔仅仅是为了发明炸药吗？

　　为了________________________，诺贝尔投入了他的整个生命。

　　三、总结全文。

　　1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。面对这一切，有人也许会问诺贝尔，你所做这一切值得么？想听听诺贝尔的回答吗？那就让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧。

　　出示诺贝尔遗言。（略）

　　问：从中，你看到了一颗怎样的心？

　　（一颗热爱劳动人民的心，一颗献身科学的心，一颗无私奉献的心，一颗永不放弃、永不言败的心……）

　　板书：伟大。

　　四、拓展延伸。

　　诺贝尔逝世以后，大量的炸药也被用于战争，在给人类带来便利的同时，也给人类带来了灾难，也请同学们来看一段影象资料。

　　如果诺贝尔在泉下有知，会作何感想？

　　五、课后作业。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇两百多字的小传。

　　板书设计：

　　热爱科学

　　诺贝尔 热爱人类

　　实验 无私奉献

　　永不言败