课题

　　《草原》

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1认识本课4个生字，会写14个生字，正确读写相关词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1.2自然段；揣摩优美的语句，体会课文表达的一些特点，学习作者抒发感情的方法

　　2经历读文章想画面，读中思、读中悟的学习过程，体会文章表达的方法；提高学生感情朗读的能力、理解感悟的能力；

　　3感受草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

　　重点

　　引导学生用读文章想画面的方法，感受草原的风光与人情的美好

　　难点

　　品味优美的语言，体会表达方法

　　课前准备

　　教师

　　1布置学生课前预习，了解文章内容

　　2制作课件

　　学生

　　按要求进行预习与阅读

　　教 学 过 程

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一.谈话导入，激发兴趣

　　二.结合预习，整体感知

　　三、品读课文，感受草原

　　四、回读课文，升华情感

　　五、情感延伸，个性表达

　　六、布置作业，拓展练习

　　1、师：你去过草原吗？它给你留下了怎样的印象？

　　2、师播放歌曲《天堂》并出示相关草原图片。问：欣赏过后你有怎样的感受？

　　3、师引导学生交流作者资料及草原的相关资料

　　1、师：这篇课文同学们都做了充分的预习，请你在预习的基础上快速浏览课文，结合预习说说你了解了什么？

　　（一）学习草原风光美部分

　　1、师：请你默读课文，找出你最喜欢的部分读一读，运用你喜欢的方法自己学一学，一会将你的感受与大家交流。

　　2、引导学生重点把握以下重点内容：

　　（1）第一次来到草原，看到的天空景色是怎样的？（板书：“那么清鲜，那么明朗”）

　　（2）“那么……那么……”表示什么意思？谁能够用上它说一句话？

　　（3）出示幻灯图景。重点理解“茫茫、翠色欲流、渲染、勾勒”同时进行朗读训练。

　　（5）如果你置身于这样一种清鲜、辽阔的环境之中，你仿佛看到了什么样的景色？会产生怎样的感受呢？

　　（二）学习草原人情美

　　（1）师：哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯？从哪些语句可以看出蒙汉人民的深厚情意？

　　（2）师：说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗意。

　　1、师引导讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？

　　2、有感情地朗读自己喜欢的课文内容。

　　师：同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说点什么或做些什么呢? 把你最深的感受用你自己的方式表达出来吧！

　　1背诵课文一、二自然段。

　　2.抄写课文中优美的句子。

　　3、读一读老舍的其他作品

　　学生结合生活经验，进行简单的交流

　　自由交流，畅所欲言

　　指名结合资料回答

　　1、浏览课文，再次划出生字新词，读准生字字音，结合上下文理解词义，不懂的字、词查字典解决。

　　2、思考内容，整体上了解主要内容。

　　3、指名自由交流

　　生运用已掌握的语文学习方法，自主学习，进行勾画，批注，思考。

　　学生结合重点词语和句子谈感受

　　自读，指读，评读

　　学生闭上眼睛，听着歌曲想象并回到作者的描写中。然后结合想象交流

　　默读课文，边想边思，勾画批注作者听见，看见的内容，自由交流。

　　学生结合课文的细节描写，结合幻灯片的图片，思考回答

　　学生结合课文前面草原的景色美和后面的人情美，进一步理解了他对草原的热爱和依恋之情。从而明白整体都是围绕着“草原”来展开描写的意图。

　　自由练习，指名朗读。

　　学生读、说、写、唱等形式准备，并交流

　　认真倾听，明确要求

　　此环节的设计目的在于从生活入手，引导学生情感的投入，调动学习兴趣，激发学习热情，为走入文本做好充分的准备。

　　引导学生站在文章整体的角度去思考并了解内容，同时解决生字词语等基础知识，为深入理解做准备。

　　此环节的设计主要是体现学生个性化的阅读，引导学生在自读自悟的基础上，充分发表自己的见解，在交流的过程中，深入文本，结合自己的思考，突破文章的重难点，进一步培养了学生个性阅读的能力及思考感悟的能力。

　　提高学生的感情朗读能力

　　进一步培养学生的发散性思维，培养想象力和语言表达能力。

　　进一步培养学生自主读书，独立感悟，自由交流的能力。

　　使学生领悟文章的重点，把握主题。

　　学习文章的写作方法，提高写作水平。

　　提高感情朗读的能力。

　　重“读”轻“写”是阅读教学的一个弊端。在学生理解体会到语言美、景色美的基础上，当他们情感为之陶醉之时，让他们及时表达，学生这时会一吐为快，下笔有神。这就是此环节的设计意图。

　　引导学生从文本走向生活，拓展学习领域，一步培养学生的理解感悟能力。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　景美：空气清 天空明 颜色美 线条柔

　　草原 蒙汉情深

　　人美：热情款待 尽情联欢