教学目标：

　　１.能正确、流利有感情地朗读课文。

　　２.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　３.通过语言文字的训练，体会钱学森爱拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　有感情的朗读课文。通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入：谈话导入

　　1.出示钱学森的图片，板书课题

　　2.学生介绍钱学森资料

　　二、初读课文

　　1.自由读课文，注意字音、字形

　　2.边读边想：读了课文你知道了什么？

　　3.交流读书收获。

　　三、感悟课文

　　1.浏览课文，边读边画出打动你的地方并做好批注。，做到不动笔墨不读书。

　　2.交流

　　（一）课件一

　　1.从他的语言中你体会到了什么？你读出了什么？

　　2.指导朗读

　　3.“所做的一切”指什么？从这句话中你读懂了什么？

　　“冯．卡门”是个怎样的人？（出示资料）钱学森成为他的助手，你想说点什么？

　　4.在这样的教授身边，意味着钱学森拥有什么？如果回国又意味着什么？

　　出示资料：你看到一位什么样的钱学森？

　　5.小结

　　（二）课件二

　　1.根据刚才我们总结的方法，小组合作完成对这番话的感悟

　　2.交流

　　3.祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，真所谓是一穷二白，如果留在美国将衣食无忧、享受最高的成就奖，而他毅然选择回国，你又体会到了什么？

　　4.朗读指导。

　　（三）课件三（第三自然段配乐朗诵）

　　1.他们会倾诉什么？谈论什么？

　　2.钱学森这样说的，也是这么做的

　　（四）课件四

　　1.联系上下文体会“终于”，你是从哪里体会到的？

　　2.课件出示

　　（1）从他的话中，你知道了什么？从哪些词语知道的？

　　（2）对这么优秀的人才，美国肯定不会让他回国，想象一下：美国方面会怎么做？

　　3.出示资料：你想对钱学森说点什么？

　　4.小结。

　　（五）课件五（最后一段）

　　1.理解“卓越”

　　2.补充资料加深理解。

　　四、总结板书

　　五、布置作业

　　1.小练笔：钱学森我想对你说…..

　　2.推荐阅读：《名人故事》

　　附：板书设计：

　　19 钱学森

　　放弃一切

　　爱国 克服困难

　　为国贡献

　　才华横溢