语文A版三上：《沙滩上的童话》教案
教学目标：
知识与技能
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，了解沙滩上我们所编织的童话故事。
过程与方法
1、引导学生独立识字。
2、以读为主，抓住文中重点词句理解、体会小伙伴们纯真可爱。
1、体会文中小伙伴们在沙滩上编织童话的童真、童趣。
2、联系自身感受童年的天真、快乐，激发学生对童年生活的喜爱与怀念。
3、识字读文，读懂小伙伴们在沙滩上编织的童话。
4、体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。
两课时。
生字词卡片、相关的多媒体课件或插图。
第一课时
一、谈话导入：同学们一定看过不少课外书，听过不少童话故事，其中你们最喜欢的是哪个童话故事？学生自由发言，介绍交流。教师小结，板书课题。
质疑：读了这个题目，你有什么问题想问？学生自由发言，教师梳理问题:
1、童话故事都写在书里，怎么会在沙滩上？
2、沙滩上的童话进了一个什么故事？
师：今天，就让我们带着疑问走进课文，去了解这个沙滩上的童话故事。
二、初读课文，提要求：
1、学生自由读课文，标出段落序号。
2、找出文中生字词，读读记记。
3、分段指名读课文。
4、集体评议，纠错正音。
5、学习本课生字新词。
（1）教师出示以下生词，学生认读。
相约 城堡 补充 编织 驾驶 凶狠 装上火药
比赛 救出 忘记 魔窟 轰塌 赞赏 挖地道
（2）从词中抽出本课生字，开火车认读、扩词。
（3）说说：学习这些生字要注意什么。
（4）教师强调识字重难点。
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（5）学生书空字形难点，巩固识记。
6、同桌比赛读课文。比比看，谁读得更正确、更流利。
三、理解课文：
1、思考：这沙滩上的童话讲的是一个什么样的故事？
2、指名反馈，评议补充。
3、教师小结：这篇课文主要写了我和小伙伴们在沙滩上玩耍，用沙子堆成鈥湷潜も�潯⑩�溛解�潱⒈嘀庞率看映潜ぶ芯瘸雒览龉鞯耐埃捎谕娴锰度肓耍崖杪璧背闪吮痪瘸龅墓鳌�
4、学生正确、流利地分段读课文。
理解：文中的鈥溦饫镡�澲傅氖鞘裁吹胤剑�
想象：我们在沙滩上都进行哪些有趣的活动？
5、指导读课文第1自然段，体会沙滩带给鈥溛颐氢�澋目炖帧�
6、教师质疑：沙滩是我们的快乐天地，我们是怎样在沙滩上编织着勇士救公主的童话故事呢？请大家课后继续认真地读一读后面的课文。
第二课时
生字词卡片、相关的多媒体课件或插图。
1、认读词语。
凶狠 相约 补充 装上 挖土 比赛 得救 忘记
2、指名说说：哪里是我和小伙伴们的快乐天地？
3、教师设疑导人课文的学习：我们是怎样在沙滩上编织童话的？
想象着沙滩上这个童话故事，和同桌一起有感情地把课文2～5段认真读一读。
4、指名反馈、评议、引导学生深入读文。
我们在沙滩上编织着童话。我们用沙子堆起的城堡成了一座魔窟，我们自己成了攻的要魔窟的勇士，我们用挖地道的办法，炸平了城堡，炸死了魔王，救出了美丽的公主，而亲爱的妈妈就是我们救出的公主。
5、讨论：从这个沙滩上的童话中你体会到什么？你觉得文中的鈥溛意�澓托』锇槊鞘且蝗涸跹暮⒆樱�
（天真、可爱）
6、从文中的哪些词句写出了我和小伙伴的天真可爱？
（1）学生自由发言
（2）教师引导体会文中描写我和小伙伴们动作及对话的词句，体会鈥溛颐氢�澋奶煺婵砂⒔欣识林傅肌�
7、学生有感情地朗读全文。
8、品读课文最后一段，体会鈥溛意�澞鞘钡男那椤�
（1）教师范读课文最后一段。
（2）学生思考：这段话，表达了鈥溛意�澋笔笔裁囱男那槟兀�
（3）学生反馈，评议、交流。
（4）教师小结，引导体会鈥溛意�澞鞘背两谧约核嘀耐肮适轮械耐樾睦怼�
（5）学生有感情地齐读课文最后两个自然段。
9、师：这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔王、公主、勇士鈥︹�Γ嗝次说墓适掳。∠衷诰颓肽慵由献约旱南胂螅颜飧龉适卤嗟酶暾⒏�
10、小组合作编故事。
11、指名反馈，评议：哪个小组编得好？好在哪里？
12、拓展体验。
（1）师：这沙滩上的童话如今又成了同学们口中的童话，多么有趣！是啊，我们的童年总是生活在这多姿多彩的童话故事里，你们是否也有像文中小伙伴相类似的经历，跟大家介绍一下。
（2）学生自由发言，介绍、交流，感受童年生活的纯真美好。
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