教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会菊花外在的美和不畏强暴的高尚情操。

　　2、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

　　教学重点：

　　体会菊花不畏强暴的高尚情操。了解作者的语言表达特点。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　这节课我们继续学习 傲霜篇（板书课题）

　　齐读课题

　　二、品读课题

　　（一）出示傲字的词义：

　　1、自高自大：骄～。～岸（形容性格高傲）。～骨。～慢（轻视别人，对人没有礼貌）。～视。高～。孤～。

　　2、藐视，不屈：～然。～霜斗雪。

　　根据你对课文内容的了解，应该选哪种解释，把你的理解送进去，再读。

　　（二）根据课文内容，说说课题的意思。把菊花对寒霜的藐视与不屈送进去，再读。

　　三、精读感悟。

　　作者用浓墨重彩赞美菊，是因为它的美。（板书美）那么，菊花究竟美在哪呢。大声读课文，把你能看到菊花美的地方画出来，也请你在旁边作出标注，这是哪方面的美。

　　（一）外在的美

　　1、悟“茂盛艳丽”

　　（出示你看……）

　　怎么就开得热烈茂盛了呢？从颜色上、数量、气势上看。第一句和第二句是什么关系。

　　花之所以能让人赏心悦目，是因为它的艳丽，它的娇娆，可为什么作者赞美的独独是菊？

　　这个季节的特点是什么？霜前，葡萄的样子是__________可，只一夜的工夫，霜后葡萄_____________,而且风一吹，_______________。还有那院角的梧桐，霜前________，霜后呢_____________。看到这些，作者不能不发出感叹,真有点儿_______________。作者怎能不发出感叹：真有点儿________________。师引读，生品读感悟葡萄与梧桐的凋零

　　品读菊花的热烈茂盛

　　同样的一夜的工夫，菊花霜前是_________,霜后却是_________.你看_______(指名读)

　　2、指导有感情朗读菊花开得茂盛的句子。

　　师引读。当九月秋尽万亩凋零的时候，菊花的热烈与茂盛让你感到——？读出_____吧！你看——

　　师引读：当严寒已至，大地已经很难看到花草的时候，菊花的热烈与茂盛让你感到——？读出_____吧！你看——

　　师引读：菊花与寒霜做斗争的精神着实让人——？读出敬佩与感动！你看——

　　3、体会对比的写法 ：

　　课文主要是写菊花，为什么开篇要写梧桐和葡萄？出示图片。正是这种对比手法的运用，有什么好处？

　　（二）内在的美

　　菊花的美丽紧紧是因为它的热烈茂盛与艳丽吗？作者终集目的是什么？在文章最后作者直抒胸臆（屏幕出示最后一段）

　　1、师范读

　　2、生练习读 、指名读， 齐读。

　　3、句式练习。真不愧是________我爱________，我爱___________，我爱______，然而，我更爱________。

　　板书设计：

傲 霜 篇

颜色 姿态 数量

美

傲霜斗雪