第四部分：课文最后一个自然段，讲京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

　　三、学习第一、二部分

　　1.读第1自然段，你能了解到些什么？

　　这一段是本课的总起段，第一句话是课文的中心句。第一自然段介绍了詹天佑的主要事迹：修筑了第一条完全由我国自己设计施工的铁路干线——京张铁路。

　　2.詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候、什么背景下进行的？

　　学习第2、3自然段，了解当时的历史背景：

　　帝国主义国家争夺铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。

　　有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

　　这样艰巨的工程，西方各国著名的工程师也不敢轻易尝试。

　　詹天佑在这样的情况下接受任务，说明了什么呢？

　　詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

　　四、写字

　　1.学生自学8个会写字，注音，组词，观察笔画。

　　2.学生书写8个字。

　　3.展示学生作业，集体评议。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.听写生字词语。

　　保佑、平庸、轻蔑、深涧、开凿、泥浆、竣工、藐视

　　2.上一节课，我们已经学习了《詹天佑》这篇课文的1—3自然段。詹天佑在什么样的情况下，毅然站出来，接受了修筑京张铁路这一艰巨任务？

　　3.这节课，我们将继续学习《詹天佑》这篇课文，重点了解课文怎样通过修筑京张铁路这一事件来表现詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

　　二、探究问题，讨论感悟

　　1.第三部分主要写了詹天佑主持修筑京张铁路过程中的哪三件事？

　　（写了“勘测线路”“开凿隧道”“设计线路”。）

　　2.让我们随詹天佑一起走上勘测线路的征途吧！自由读第4自然段。

　　3.刚才我们看到了詹天佑勘测线路工作中的一个个画面，你认为哪个画面最感人？请从课文第4自然段里找出来，有感情地读给大家听。并说说你为什么选这一个。

　　为了祖国的尊严和利益，詹天佑不辞辛苦，不怕危险，精益求精。詹天佑确实是一位爱国工程师。（出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）请大家齐读这一个句子，突出“爱国”这个词。

　　4.过渡：刚才，我们随着詹天佑一起去勘测线路，同学们想不想参加詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路的工程？请同学们在自学的基础上小组合作学习课文的第5、6两个自然段。

　　出示学习要求：

　　（1）弄清楚什么是“两端同时向中间凿进”“中部凿井法”和“‘人’字形线路”。

　　（2）了解詹天佑为什么要采用这三种方法。

　　（学生分组学习后，各组派代表上台讲解。）

　　（3）“人”字形线路可以说是詹天佑的一个伟大创造，它妙在何处？

　　（它解决了因坡陡列车爬不上去的难题。它采用两个火车头转换，这是别人想不到的。）