京张铁路完成之后，詹天佑应广东商办粤汉铁路总公司的聘请，于1910年任该公司总理，又于1912年5月兼任汉粤川铁路会办。由于中国政府的腐败无能，帝国主义的在华角逐，竟使这位爱国的天才工程师不能施展才能，焦虑至极。终因劳瘁成疾，于1919年4月24日逝世于汉口，享年五十九岁。

　　【教学设计举例】

　　[教学目标]

　　1.学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

　　2.学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

　　3.培养学生合作探究、动手实验的能力。

　　4.有感情地朗读课文，训练思维，发展语言。

　　[教学重点][教学难点]

　　学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

　　[教学准备]

　　查阅詹天佑的相关资料，自学课文生字词语。

　　[教学时数]

　　2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、检查预习，整体感知

　　1.板书课题：詹天佑

　　2.结合课前预习，交流搜集的詹天佑的相关资料，说说自己对课题的理解。

　　简介詹天佑：

　　詹天佑（1861—1919），我国最早的杰出的铁道工程专家，为我国铁路事业作出了卓越贡献。周恩来曾称赞他是“中国人的光荣”。1872年被清政府派遣出洋留学，1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学，同年秋天回国。1905—1909年主持修建我国工程技术人员完全自主设计施工的第一条铁路干线 ——从北京到张家口的京张铁路。通过京张铁路的修建，培养了我国第一批铁路工程师，为我国的铁路事业作出了巨大的贡献。

　　3.指读课文，结合正音，检查字词情况。

　　认读生字词语：詹天佑、要挟、居庸关、勘测、经纬仪、要塞、竣工、藐视

　　4.课文中还有哪些词语你不理解？

　　如：要挟、阻挠、高山深涧、悬崖峭壁……

　　可以让学生通过查阅工具书，联系上下文理解。

　　二、再读课文，理清脉络

　　1.默读课文，思考：课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？

　　2.讨论交流，理清文章层次。

　　詹天佑是一个杰出的爱国工程师，课文中是通过哪些具体事例来表现的呢？学生速读课文，找出文章中的具体事例。

　　课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这句话，主要讲了这样几个具体事例：

　　接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

　　第一部分：第一自然段，介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

　　第二部分：接受任务。课文2、3自然段讲述了当时的背景，介绍了詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路这个任务的。

　　第三部分：勘测线路。课文4、5、6自然段分别讲述詹天佑勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，表现了他的杰出才能。