教学目标：

　　1．知识与能力：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

　　2．过程与方法：

　　抓住重点词句，联系上下文和生活实际展开想象，体会草原美丽而欢腾的景象。

　　3．情感态度价值观：

　　激发学生热爱草原、热爱祖国山河的情感。

　　分析学情：

　　我班的学生已能借助拼音正确朗读课文，而且对于课文的感情基调也能初步把握。这篇课文意境优美，但由于学生阅历不深，而且对于语言文字的敏感度有所欠缺，可能会想象不出如此赏心悦目的景色，更读草原的美。所以这节课，我以学生为主体，创设各种情境、多种形式的朗读，在品味语言文字美的同时，引导学生能通过朗读，读出意境、读出美感。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和欢腾。

　　教学难点:

　　联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子意思，体会草原神奇美丽的景象。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、激情导入，板题，读题。

　　1、师：同学们喜欢唱歌吗？我们一起来听一首歌。

　　2、播放歌曲视频

　　歌曲好听吗？你能听出歌中唱的是什么地方吗？你觉得草原美吗？今天，我们一起走进位于我国内蒙古锡林郭勒大草原，跟随作者一起领略大草原独特的风光。

　　3、板书课题，齐读课题

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看作者是如何运用他美妙的语言来描绘美丽的大草原。

　　2、认读生词 开火车读，带读。相机指导学生理解“偶尔”“广阔”“欢腾”

　　3、说一说：锡林郭勒大草原给你留下怎样的印象? 板书：广阔美丽、欢腾

　　4、想一想：文中哪几个自然段描写了草原的广阔美丽，哪几个自然段写出了草原的欢腾？

　　三、细读课文 感悟理解。

　　（一）感悟草原的“广阔美丽”

　　1、现在请同学们用自己喜欢的方式朗读课文1、2自然段，感受草原的广阔与美丽。找出这部分是围绕哪一句写的。

　　2、师：第1自然段概括的写草原的美丽，第2自然段具体的写草原的美丽，这种写作方法叫——先总后分，抓住了这个重点句就能很快掌握这部分内容。

　　3、自由读第二自然段，你从哪些句子中感受到了大草原的广阔、美丽？把喜欢的句子多读几遍。

　　4、交流汇报：

　　（1） 草：

　　A.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

　　a、出示图片

　　b、理解：“满”、“铺”

　　c、师：闭眼想象一下，此时我们就站在大草原上，草就在我们的脚下，我们不停地向前走，不断向前，再向前。睁开眼睛，你的眼前是什么？有什么感受？

　　d、指导感情朗读：读出草原的广阔与美丽。

　　B.平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子。