教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学安排：两课时

　　第一课时

　　（一）谈话导入。

　　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。

　　（二）初读课文。

　　1、自由朗读，做到字音准确、句了通顺。

　　1、识字写字。

　　“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。

　　“骼”gé，与“个”“各”（gè）的声调不同：前为二声，后两字为四声。

　　2、可让学生比较下面各组字并组成词语：

　　店（ ）宾（ ）卑（ ）廉（ ）

　　惦（ ）滨（ ）啤（ ）镰（ ）

　　沙（ ）串（ ）各（ ）萧（ ）

　　鲨（ ）窜（ ）骼（ ）潇（ ）

　　3、词语解释。

　　惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。又如：惦念。

　　海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。

　　海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。

　　崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。

　　倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。

　　潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。

　　磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。

　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　　磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。

　　骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。

　　（三）再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？

　　这篇课文作为小说的缩写，全文只有13个自然段，可分为如下四个部分：

　　第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。

　　第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林莫，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。