一、说教材。

　　《小松鼠看错了》是第二册二单元中的一篇叙事性课文，写的是科学家达尔文小时候由于认真观察小鸟使小松树把他错看成树干的有趣故事。这篇课文安排在两课时内学完，第一课时安排学习鈥溚狻⒋印⒆小⑾糕�澦母錾�字，能正确流利地朗读课文，初步了解课文大意。本节课是第二课时。

　　（一）教学目标：

　　1、学习鈥湻ⅰ⑾肘�澚礁錾�字。 内容来自inheedu

　　2、能有语气地朗读课文。

　　3、知道达尔文是一位著名科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活， 培养学生认真观察的好习惯。

　　4、能用鈥湻⑾肘�澦狄痪浠啊�

　　（二）教学重点：了解达尔文小时候是怎样喜欢小动物的。

　　解决重点的教学策略：

　　１、在学习鈥溞∷墒罂创砹蒜�澱庖痪咛迨吕�中，抓住

　　鈥満鋈唬�他发现树上有几只从来没见过的小鸟，就站住了，仰着头，仔细观察。鈥�

　　鈥溛�了不惊动它们，达尔文一动不动地在树下站了很久。鈥�

　　这两个重点句子，通过理解鈥湻⑾帧⒆邢浮⒁欢�不动、很久鈥澱馑母鲋氐愦视铮� copyright inheedu

　　通过有语气地朗读， 体会达尔文观察小鸟的专注程度，感受他对小鸟的热爱。另外，小松鼠在他身上鈥溩罂纯矗�右看看，跷起尾巴跟妈妈打招呼鈥潱�除了表明达尔文观察小鸟的专注，也可引导学生理解为达尔文不想打扰小松鼠，从侧面感受他对小松鼠的喜爱。 内容来自inheedu

　　２、在学习第二小节鈥湸锒�文小时候就喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫

　　怎样生活。鈥澱庖桓爬ㄐ悦栊词保�通过教师点拨，使学生感悟到达尔文对大自

　　然一切生命的热爱，升华学生对达尔文的认识。

　　（三）教学难点：理解鈥溞∷墒笪�什么看错了鈥潯�

　　突破难点的教学策略：

　　１、抓住重点句

　　鈥溣幸淮危�他穿着一件粗糙的棕色外衣，在树林里玩耍。鈥�

　　鈥溛�了不惊动它们，达尔文一动不动地在树下站了很久。鈥�

　　通过理解鈥湸植凇⒆厣�、一动不动、站了很久鈥澱庑┕丶�词语，帮助学生归纳出小松鼠看错达尔文的两个原因。

　　２、充分利用实物（粗糙的、棕色的布）图片（课文中插图）的直观效果，使学生从视觉感官上理解鈥湸锒�文确实像树干鈥潯�

　　（四）新知识点：

　　１、识字教学：学习王字旁。

　　２、阅读教学：学习抓住重点语句、关键词语理解课文内容。

　　（五）德育渗透点： 内容来自inheedu

　　通过学习达尔文小时候观察小鸟的故事，使学生懂得认真观察的重要性，

　　体会到只有认真做事，才能获得成功。

　　（六）地位： 中小学教育

　　第二单元安排了四篇课文，前两篇为童话故事，后两篇为描写现实生活的课文。第三篇重在写景，第四篇即为《小松鼠看错了》这篇叙事性课文。从教材的体例安排上我们很容易看出，《小松鼠看错了》这篇课文是一个重要的转折点，学生阅读的重心开始由充满幻想的鈥溚�话鈥澴�型为鈥溍栊聪质瞪�活鈥澘挝模�由鈥溊世噬峡诘亩�歌鈥澴�型为鈥溡孕〗谖�明显标志鈥澋恼嬲�意义上的鈥溈挝拟�澚恕８�重要的是在这篇课文中学生将学习到的鈥溩プ≈氐阌锞洌�结合关键词语理解课文鈥澋恼庖蛔罹咂毡橐庖宓难�习语文的方法。