教学目标：

　　1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。

　　2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。

　　3、体验数学在生活中的应用和价值。

　　教学重点：口算乘法和估算的方法。

　　教学难点：估算的方法。

　　教学准备：口算卡片。

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、口算。

　　（1）10×4 40×6 70×8 300×4

　　400×5 20×4 60×7 700×3

　　（2）练习十五第8题

　　2、估算：

　　49×4 65×9 38×8 54×7 131×4 287×7

　　二、用数学知识解题

　　完成练习十五第9、10题。

　　学生独立完成后集体评析。

　　三、拓展练习

　　1、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？

　　学生独立思考后汇报交流。

　　2、练习十五第12题。

　　四、全课总结

　　五、游戏：小小邮递员。

　　板书设计：

　　口 算 乘 法 练 习

　　整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？

　　30×8 = 240

　　80×3 = 240

　　40×6 = 240

　　60×4 = 240

　　教学反思：

　　第四课时：笔算乘法（不进位）

　　学习内容：教材第74页的内容及练习十六。

　　学习目标：

　　1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。

　　2、培养学生初步的逻辑思维能力，进一步提高学生的计算能力。

　　3、培养好奇与求知欲，培养学生的合作精神。

　　学习重点：理解竖式的算理，竖式书写方法 。

　　学习难点：理解竖式的算理，竖式书写方法。

　　学习准备：主题图制成的课件。

　　学习过程：

　　一、演示例1的情境图。

　　画外音：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？

　　二、探讨交流

　　请同学说一说：

　　（1）用什么方法计算？怎样列式？

　　（2）12×3表示什么意思？

　　（3）这道题与我们以前学过的乘法算式有什么不同？

　　师问：这道题怎样算呢？

　　小组试算、交流，把自己的想法说一说。

　　全班汇报，教师板演出来。

　　三、分类评价

　　师提出要求：同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分类，看看有几种思路。

　　四、介绍竖式

　　课件一步一步展示竖式的书写过程，突出书写步骤与书写的位置，边演示边说明。

　　学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况，指导订正。