五、巩固练习

　　完成练习十六的第1、2、3、4题。

　　板书设计：

　　笔 算 乘 法 （不退位）

　　12×3 = 3 6（枝）

　　1 2……因数

　　× 3……因数

　　3 6……积

　　教学反思：

　　第五课时：笔 算 乘 法（不连续进位）

　　教学内容:教材第76页的内容及练习十七的第1—4题。

　　教学目标：1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算的算理，掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。

　　教学重点：进位问题。

　　教学难点：进位问题。

　　教学准备：情境图制成课件。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、口算

　　9×2+3 5×3+6 7×3+8 6×8+3

　　2、 3 3 3 2 4 3 1 2 2 1

　　× 2 × 2 × 2 × 4

　　师：今天我们继续研究一位数乘法。（板书课题）

　　二、提出问题

　　课件演示例2情境。从这幅图中，你知道了什么？能提出什么数学问题？引导学生提出：王老师要买3套连环画，每套18本，王老师一共买了多少本？

　　（画外音：你能算出王老师买了多少本连环画吗？）

　　三、指导研究

　　1、探讨交流：用什么方法计算？怎样列式？

　　根据学生所说，师板书：18×3= 这道题该怎样计算？

　　师生共同探讨18×3的算法.

　　（1）学生探索：请学生在练习本上试做，同桌间可以相互商量一下。

　　操作演示：遇到个位积满十应该怎么办？我们不妨用小棒图来帮忙。同时请思考两个问题：（1）先乘哪一位？再乘哪一位？（2）遇到个位上积满十怎么办？在竖式中对进到十位的数该怎么处理？

　　（2）演示课件1：师：单根小棒有24根怎么办？为什么一共有5捆小棒？

　　演示课件2：师：进上来的2捆就相当于这里的“2”。所以1乘3，再加上进来的2。为了避免漏加，我们在十位上写一个小“2”。（课件出示）

　　2、小结：应从个位乘起，乘数依次乘被乘数的每一位数。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

　　3、尝试练习：教材第76页“做一做”，同桌互相说说先算什么，再算什么，然后动手计算。

　　四、巩固练习：练习十七的第1、2、3、4题。

　　板书设计: 笔 算 乘 法（不连续进位）

　　18×3 = 54 (本)

　　1 8

　　× ２ 3

　　5 4

　　教学反思：

　　第六课时：笔 算 乘 法（连续进位）

　　教学内容：教材第78页的内容及练习十八的第1—4题。

　　教学目标：1、理解掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。3、体验迁移、类推的思维和方法。4、感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。