教学内容

　　教科书44、45页内容。

　　教学目标

　　知识目标：进一步体会数位的意义，知道10个十是一百，并掌握100以内数的组成（几个十和几个一）。

　　能力目标：能10个10个地数出100以内的数，培养学生动手实践的能力。

　　情感目标：在数学活动中，增强学习数学的兴趣，培养初步的合作精神。

　　教学重点

　　建立十位数位的概念，掌握100以内数的组成。

　　教学媒体

　　师：小棒若干根。

　　生：小棒若干根。

　　教学结构和过程

　　一、猜数游戏

　　师：手中拿着一把小棒，让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？

　　学生猜一猜。

　　师：到底谁猜得对呢？请一位同学上台数一数。

　　学生上台数小棒。

　　（学生可能是一根一根地数教师可以加以引导，让孩子5根5根或10根10根也会数。）

　　二、探究新知

　　1．建立十位数位的概念。

　　师：通过数，知道了这里一共有30根小棒，大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友们可以拿出小棒来，摆一摆，摆好后同桌互相检查，并说说是怎么摆的。

　　学生动手摆，教师巡视指导。

　　看到学生基本都摆完后，师问：你们是怎么摆的？

　　生：先把小棒10根10根数出来，然后把数出来的lo根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。

　　师：对！我们可以把10根小棒捆成一捆，那这一捆小棒就是几根？表示什么？

　　生：一捆小棒就是10根，表示1个十。

　　师：说得很好。那我们10根捆成一捆，一共捆了几捆？（3捆）那就是几十个？（3个十）

　　师：对！3个十就是30。如果再加1捆呢？

　　生：是4个十，是40。

　　师：6个十是多少呢？8个十呢？

　　生：6个十是60；8个十是80。

　　2．10个十是一百。

　　师：一捆是10根，10捆是多少根呢？我们一起拿出10捆来数一数。

　　教师带领学生数：10根、20根、30根……90根、100根。

　　师：10捆是多少根？（100根）10捆就是几个十？（10个十）

　　师：说明10个十是多少？

　　生：10个十是100。

　　师：100里面有10几十。

　　生：100里有10个十。

　　3．几个十、几个一。

　　师：整捆是10根，一捆就表示1个十；那1根表示什么？

　　生：1个一。

　　师：2根？3根？7根呢？

　　生：2个一、3个一、7个—

　　教师摆出4捆、2根。

　　师：这里有几个十、几个一。

　　生：有4个十、2个一。

　　师：4个十、2个一，合起来是多少？

　　生：是42。

　　教师再拿出6捆5根。

　　师：这里有几个十几个一，合起来是多少？

　　生：6个十，5个一，合起来是65。

　　教师还可以请个别学生摆小棒，其他同学说说有几个十，几个一合起来是多少。

　　4．巩固、加深数的组成。

　　教师说数字，学生摆小棒，并说说由几个十，几个一组成。

　　师：52。

　　学生摆小棒，并反馈：有5个十，2个一组成。

　　师小结：一个两位数，都是由几个十，几个一组成的。

　　三、对口令游戏

　　1．师生对口令。

　　师：比一比，谁的口令对得最好。3个十5个一是多少？

　　生：是35。

　　……

　　2．学生相互对口令。

　　（教师注意参与指导，及时发现问题。）

　　四、针对性练习

　　1．数一数，再填空。

　　学生独立完成，集体交流。

　　2．填空。

　　学生独立完成，集体交流。

　　五、总结

　　1．从摆小棒中，我们学会了什么？

　　引导学生说出：几捆小棒就是几个十，几根小棒就是几个一。

　　2．任意出一个两位数，说说这个数的组成。