教学环节

　　教学预设

　　一、问题情境师生谈话，通过鈥溎忝侵�道2008年在我国北京将举行什么重大的比赛吗？鈥澋幕疤庖�出2008年年历。

　　师：同学们，你们知道2008年在我国北京将举行什么重大的比赛吗？

　　二、观察年历1．先让学生自己独立观察。

　　师：对，2008年要在我国举办第29届奥林匹克运动会，今天老师就给大家带来了2008年的年历，我们一起来看一看。师：从2008的年历中你能观察到什么？先自己观察，同桌可以互相说一说。

　　2．全班交流。要关注每一位同学，给学生充分表达不同内容的机会。要使学生了解一年中的几个重要节日。

　　师：刚才同学们说的真热烈，相信你们从年历中了解到很多信息，谁愿意把你的发现和全班同学说一说？除教材中的内容外，学生还可能说：●一年中有的月份是30天，有的月份是31天，二月份只有29天。●1月1日是鈥溤�旦鈥潱�5月1日是鈥湽�际劳动节鈥潱�6月1日是鈥湺�童节鈥潱�8月1日建军节，10月1日是鈥湽�庆节鈥潯Ｑ�生如果说不出这些节日，教师可提问：从年历中你能知道哪些节日？然后引导学生回答。●每个星期都是从星期一到星期日。师：你真是个细心的孩子，其他同学发现了吗？我们借助年历卡验证一下。每个星期确实有七天，为了方便大家记忆，有人还编了一首鈥溞瞧诟桠�澪颐且黄鹄炊烈欢两淌Τ鍪锯�溞瞧诟桠�潱�学生自由读。

　　3．了解常见的日历。引导学生介绍其它的日历如挂历、月历，初步了解它们的特点和用途。

　　师：从2008的年历中你们了解的知识真多，那你还见过什么样的日历？知道它们的用途吗？除教材中的，学生可能说：●我见过一月一张的那种挂历，把这样的挂历挂在家里，特别漂亮。●我见过一天一张的日历牌，它也能让我们知道每天是几月、几日、星期几鈥︹�Α裎壹�过台历，可以放在桌子上，用起来很方便，我觉得日历还能帮我们记录生日。师：还可以记录一天当中的重要事情。

　　三、生日调查1．交流自己和家人的生日日期。

　　师：日历、年历在我们的生活中作用很大，我们每个人都能在年历中找到一个和自己有关的日子，你们知道是什么日子吗？生：生日。师：你们知道自己和家人的生日吗？学生说自己或家人的生日。师：同学们不仅知道自己的生日，还有的知道父母、爷爷、奶奶的生日，真是懂事的孩子。

　　2．统计同学的生日。使学生了解统计的方式的多样性和灵活性。（1）提出调查全班同学生日的问题，师生共同讨论、决定调查方法。

　　师：现在老师特别想知道我们班同学在每个月过生日的有多少人，你们能帮老师解决吗？生：统计一下就知道了。师：现在大家商量一下，用什么方法进行统计？生：每人填一张表鈥︹�ι�：用画鈥溦�鈥澴值姆椒�记录数据。师：有没有更简单的办法？生：按月份举手统计鈥︹��

　　（2）用按月份举手统计的方法进行调查。边举手、边数人数、边填统计表，可同时完成两个统计表。

　　师：这个办法怎么样？（生认同后）我们就用这个方法调查统计。师：我们从1月份开始，请1月份出生的同学站起来，同学们自己数一数人数，分别填教材84页的两个统计表中。现在我们试一试。请1月份出生的同学站起来鈥︹�ρ�生数、填表，一直统计到12月份。

　　（3）分析统计结果。提出兔博士的问题。引导学生分析统计结果，认识复式统计表。了解单式统计表与复式统计表的联系。

　　师：从我们调查统计的数据中，你了解到了哪些情况？能提出哪些问题？生：XX月份过生日的人数多鈥︹�ι�：一月份过生日的鈥︹�ι�：上面的统计表中是按月份统计的，不分男女，下面是把男女生分开记录。师：像这样鈥湴疵扛鲈鹿�生日的男、女生分别统计鈥潱�就是复式统计表。

　　四、自主整理1．介绍一年有4个季度的常识。

　　师：我们大家知道一年有12个月，你们知道吗，在日常生活中，人们还把一年中的12个月分为4个季度鈥︹�κΓ嚎唇滩拟�溋芬涣封�澲械牧礁鐾臣票恚�你发现了什么？生：下面的是复式统计表。生：都是按季度整理。生：上面的表不分男、女生，下面的鈥︹�κΓ汉茫∠衷谇胄∽橥�学一起，按要求完成两个统计表。

　　2．提出小组合作进行数据整理的要求。先看懂统计表，再进行数据整理。

　　师：谁把你们组完成的统计表读给大家听。学生对照统计表读出统计结果。

　　3．交流各组整理的统计表。鼓励学生用自己的语言表达整理的结果。鼓励学生根据统计表中的数据，提出问题并回答。

　　师：根据统计表中的数据，你能提出什么问题呢？试一试。