冀教版二上数学教案：《两位数加两位数（不进位）》

　　教学环节

　　教学预设

　　一、问题情境

　　1．师生谈话。由学生熟悉的合唱话题引出少年合唱团，并出示情境图。

　　师：同学们，下个月的1号是什么节日？（国庆节）国庆节我们经常举办哪些庆祝活动？

　　学生会提到联欢会、合唱比赛鈥︹��

　　2．观察情境图，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。

　　出示情境图

　　师：大家看，这就是一所学校的少年合唱团在表演节目。你从图中能发现哪些数学信息？

　　学生观察交流，知道：合唱队演唱的有23名女生，22名男生，要求一共有多少名学生。

　　二、自主探索

　　1．在交流发现数学信息的基础上，提出鈥満铣�团一共有多少名学生？鈥澱飧鑫侍猓�让学生列出算式。

　　师：要求鈥溕倌旰铣�团一共有多少名学生？鈥澑迷跹�列式呢？

　　学生说算式，教师板书：23+22=

　　2．学生尝试计算。鼓励学生独立思考,用自己的方法计算。

　　师：下面，请大家用自己的方法试着算一算。

　　学生试做，教师巡视指导。

　　三、交流学习

　　1．鼓励学生说出自己的个性化算法。

　　师：谁愿意说一说你的算法和计算结果？

　　除教材的两种算法外，学生还可能出现以下算法：

　　20＋22＝42

　　42+3=45

　　用竖式计算的方法，学生如果用到，可接着开始下面的活动。

　　2．在交流的基础上，重点指导用竖式计算的方法。

　　师：同学们的算法都对。现在我们一起来看用竖式计算的方法。在写竖式时，首先要将两个加数的数位对齐，然后从个位算起鈥︹��

　　教师边讲解边板演。

　　四、尝试应用

　　完成试一试。先让学生独立计算，然后再交流，重点交流用竖式计算的方法。

　　师：刚才我们用多种方法解决了合唱团的人数问题，还学习了用竖式计算，现在请大家完成试一试的3道题。考一考自己计算方法掌握的怎么样。

　　五、课堂练习。

　　1．练一练第1题，学生独立计算，然后再交流。

　　师：大家看看小房子上的四道算式，你们会算吗？

　　学生独立在书上完成，然后同桌交流订正，说说是怎样算的。

　　2．练一练第2题，以小组比赛的形式进行练习，计算后再交流计算的结果，重点让学生说一说自己是怎样算的，教师对全部算对的小组给予表扬。

　　师：下面，我们来进行一个摘桃子比赛。以小组为单位，合作完成摘桃子的问题，看哪个小组、全体同学完成得又快，算得又对。好！现在开始。

　　同学轮流计算，教师注意观察小组完成的速度。

　　师：好！都完成了，老师先介绍一下算完的顺序，第一个算完的是第X组鈥︹�Φ降啄母鲎槟苣玫降谝荒兀炕挂�看算的是否正确。我们请第一个完成的先汇报，说一说你们怎样合作的，计算的结果是多少。

　　小组汇报，教师视情况进行评价。

　　3．练一练第3题,再次进行小组计算比赛，要求6道题每人都要做，训练学生口算的速度和正确率。

　　师：下面我们再来进行一次小组口算比赛。大家看教材上的第3题，要求小组内每个同学都要完成，把结果写在书上，看哪个组的同学算得又快又对。

　　交流订正题的口算结果。

　　六、身边的数学

　　鼓励学生先自己解答，然后交流。

　　师：说一说身边的数学中的内容，你了解到哪些数学信息？

　　交流数学信息，让学生明白解答的问题。

　　师：用自己的方法说明鈥溣茫担霸�．．．．．鈥�

　　学生可能出现的方法：

　　●31+18=49（元）50〉49，所以够买。

　　●31+18=49（元），50元比49元多，所以用50元够买一件儿童上衣和一顶帽子。

　　●18+31=49（元）

　　50-49=1（元）

　　买1件上衣和1顶帽子需要49元，付50元还能找回1元，所以够买。