一．说设计理念

　　这是老舍先生的一篇散文，质朴无华的语言，向我们道出了养花的种种乐趣。透过文字感悟作者的生活之道及老舍先生的品格是领会文字内涵的要诣。本文诶饶“乐趣”组材，喜、忧、笑、泪、花、果、声、色，疏疏朗朗的布局，也如花一样值得我们欣赏。

　　二．说教材：

　　本课表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣，学习本文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的思想感情。

　　三．说学习目标

　　1． 知识目标：学会本课的生字新词；

　　2． 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

　　3． 情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好。

　　四． 说学习重点、难点

　　1． 理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣；

　　2． 学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

　　五．说教学过程

　　（一） 导入：

　　初读了课文，我们了解了课文的大体内容。这节课，你们还想知道什么？

　　（二） 寻找乐趣：

　　读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中体会到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来，与老师、同学讨论。

　　1． 讨论重点句，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，由长见识……”

　　（1）作者从养花中体会到了怎样的乐趣，你能找出来吗？动笔标出来。

　　（2）全班齐读；谁想读给大家听，请你来读。

　　（3）看来养花还真不是一件随随便便就能做好的事，老舍先生竟然从中体会到那么多乐趣。这回，我们也来当一名养花人，与作者共同体会养花的乐趣。

　　（三）体会乐趣

　　请同学们读读课文，想一想作者是怎样乐趣写具体的。找出有关的句子和组内的同学交流。

　　1、抓住“只要……就……、照管、有益身心、胜于吃药”等重点词、句，体会“情趣之乐”。

　　2、“有花有果，有香有色”的成果之乐，你体会到了吗？

　　送牛奶的同志进门就夸好香，秉烛赏昙花，增给友人自己养的花……使作者心里感到喜欢，谈谈你的看法。

　　我们也来分享其中的乐趣你可以把自己主人，也可以把自己当客人，想想这乐趣有什么不同。

　　3、作者说自己有腿病，却甘愿为养花“腰酸腿疼，热汗直流”，还说这样“有意思”，不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”你从中体会到了什么？

　　（四） 深化乐趣

　　有感情地朗读课文，想一想自己学到了什么。鼓励学生从不同的角度谈自己的收获。

　　（五）创造乐趣

　　生活中的乐趣无处不在，谁能简要地