长春版语文三下：《美丽的草原我的家》教案（2）
教学目标
知识与技能：
复习所学过的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
通过以读促悟的方法，理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地上的感情。
情感态度与价值观：
在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。
教学方法
语文教学中，读是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇文章语句凝练优美、行文流畅、结构清晰。教学中，从读入手，以读贯穿本文教学的始终，采用初读、研读、品读，一步步达到教学目标。读出景美、人美、情更美的意境，这需要在教学中通过百度搜索，借助相关的课外资源，体会作者行文中所表达的真情实感。
教学过程
一、走进作者，歌曲激趣
1、复习所学生字。
2、生齐读课题，你知道了什么？师相机介绍作者
3、听歌曲导入新课
播放歌曲《美丽的草原我的家》
我们生活在东北对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？
【设计意图】适当地介绍作者的经历为学生理解课文打下伏笔，通过歌曲导入，激发学生的兴趣。
二、自主合作，进行研读
1、师配乐范读
2、自由读文，课文描写了草原的哪些景物美丽？画一画。
学生汇报：绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包
3、这些优美的词语描绘了草原的美丽风光（大屏幕出示词语）请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语让你想到什么？小组内交流。
4、找出课文中哪里的语句写得最美，说一说美在哪里？
A、学生汇报，展示图片
绿草野花
彩蝶纷飞：
一湾碧水：
毡包：
牛羊、骏马、
骏马好似彩云朵，鈥︹�盟柒�︹��
草原就像绿色的海，鈥︹�拖疋�︹��
师：像这样的句子是比喻句。把什么比作了什么？
师：你能说几个这样的句子吗？
B、从文中你能感受牧民的生活怎样？
重点理解：牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
此时播放蒙古歌曲，《幸福草原美》
【设计意图】由于汉族的孩子大多数没有见过草原，不能深刻感受到彩蝶纷飞、骏马成群、牛羊似珍珠的画面，因此用百度搜索拉近草原和学生的距离，运用初读、研读的方法进行教学。
三、深入品读，情感升华
1、作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？
2、如果你也初次来到草原上，你能用朗读表达出你的心情吗？
配乐朗诵课文，配乐
【设计意图】结合前面作者的介绍，从而使学生体会到作者对草原以及草原人民无限的热爱，才把草原当作自己的家进行情感升华。
四、不忘草原，诗歌拓展
1、师生共同欣赏
这一趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。出示关于草原描写的诗句，草原儿女爱自己的家，用诗歌的形式向人们传颂着草原的美：
《草原诗三首
《家乡牧场》
2、激发学生练笔
相信我们的家乡白城，也会在你的笔下熠熠生辉，课下我们这些小诗人用笔把我们的家乡描绘出来，下节课和同学们一起欣赏。
【设计意图】
板书设计：
美 丽 的 草 原我的家
景美
骏马 彩云朵
牛羊 好似 珍珠撒
草原 绿色的海
毡包 就像 白莲花
生活美
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