一、单元解读：

　　《母亲的账单》是长春版小学语文三年级下册第九板块中的第四篇课文。这一板块围绕鈥溛颐堑氖澜玮�澒惭”嗔怂钠�课文，我们每一天都在和孩子打交道，每一个孩子都是一个独立的个体，在他们的世界里，用自己独特的视角审视着身边的每一件事物，与成人有着截然不同的观点。选编此篇文章，目的就是引导孩子们回归到自已的思维空间，在属于自已的世界中尽情地体验与畅想。

　　二、文本解读：

　　《母亲的账单》是一篇精读课文。课文讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意，于是萌生了向妈妈开账单索要报酬的想法，并在看到看到妈妈的另一份账单之后受到教育，打消了最初的念头。

　　这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。

　　三、学情分析：

　　由于现在的家庭大多是独生子女，父母都把自己的儿女当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱。把子女娇惯成饭来张口，衣来伸手的公子、公主，尽享被爱而忽略付出爱，基于这种普遍现象，抓住本课这一教学契机，反复读文，对比账单，仔细体会小彼得帮妈妈做事需要报酬，而妈妈为小彼得做事却不需要报酬这一强烈反差所包含的母爱无价、无私，并且联系自己的生活实际，懂得天下所有的母爱都是无价、伟大、不求回报的，进而学会感恩，学会关心，回报父母的爱，力求让每个孩子都能把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会小公民。

　　四、设计理念：

　　为体现鈥溣镂难Э频娜宋男遭�澴龅角橹�共进，让学生在读中感悟，通过学生有感情的朗读，理解内容体会情感，鈥溡磺写友�生实际出发鈥澙斫飧形蚩挝拇友�生已有经验出发，培养学生合作探究的学习能力，并联系实际超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现语文教学观。

　　五、教学流程：

　　（一）教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、对比两份账单，培养学生读文自悟能力和合作探究精神。

　　3、在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，回报父母的爱。

　　（二）教学重点：

　　对比两份账单，读懂课文内容，体会人物思想感情。

　　（三）教学难点：

　　理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

　　（四）教学关键：

　　小彼得懂得了妈妈的爱，还回报酬，借机升华感恩。

　　（五）教具准备

　　多媒体课件

　　（六）教学结构：

　　我的课堂结构是：激趣导入鈥斺�斨室啥ū赈�斺�斊范量挝拟�斺�斏�华感情。

　　（一）激趣导入

　　在新课开始，我先出示了一些生活中常见的账单，告诉学生账单与我们的生活密不可分。然后问，你收到过妈妈写给你的账单吗？德国一个叫彼得的孩子就收到了这样的一份账单，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文《妈妈的账单》。