教学目标：

　　1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

　　2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

　　3、学习诗歌朗诵的基本方法

　　教学设计与步骤：

　　一、《黄河大合唱》的创作过程；首演时情景；流传之广。

　　二、播放《钢琴协奏曲黄河第二乐章》音乐片断，以雄壮激越的音乐配合教师进行朗诵来感染、调动学生。

　　三、 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。

　　四、 主体部分中“望”字所统领的内容？ 讲解此节中关键词的朗诵方法并训练。

　　关键词：我/站在/高山之巅， 高山：声调要高

　　望/黄河滚滚， 望：要延长

　　奔向/东南。 奔：重音 东南：要轻而延长

　　惊涛澎湃， 澎湃：要激动而渐上

　　掀起/万丈狂澜； 万丈：声调要高

　　浊流宛转， 这两句：平缓而起伏

　　结成/九曲连环；

　　从/昆仑山下

　　奔向/黄海之边， 奔：重音

　　把/中原大地

　　劈成/南北两面。 劈：快而重 两面：延长

　　五、“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 如何处理语气？

　　六、 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？

　　七、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

　　八、小结课文

　　九、欣赏学生比较熟悉的《黄河大合唱》中的又一名作《保卫黄河》片段，关注前面的朗诵词，讨论讨论词的作用。（铺垫、蓄势、提示）要求学生给《黄河颂》写一则朗诵词。（长春版无朗诵词）

　　十、师生合作朗诵

　　师读：朗诵词

　　合：第一节

　　女生：第二节

　　男生：第三节

　　合：直到最后