学目标

　　1、理解课文内容，体会孔明的“神机妙算”，并通过语言文字去体会人物的特点。

　　2、通过对本文的学习，激发学生对祖国古典文学的热爱之情。

　　3、认识11个生字，会写7个生字。

　　4、朗读课文，感受文章的语言特点。

　　教学重点

　　1、了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。

　　2、从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。

　　教学难点

　　把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入

　　师：诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物，同学们一定知道关于他的很多故事。哪位同学可以说说你知道哪些故事。

　　生：“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”。

　　师：同学们说的非常好，我们都知道诸葛亮是《三国演义》里的人物，《三国演义》是我国四大古典名著之一，作者是罗贯中，这部著作是我国历史小说的开山之作，也是我国长篇历史小说最杰出的巨著。小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。今天我们就来学习其中节选自《三国演义》的《用奇谋孔明借箭》。

　　二、过程

　　师：在预习过程中同学们一定感觉到了，这篇课文和我们原来学习过的课文有很大的不同，像这样的文体就叫做文言文，也就是我们平常说的古文。学习文言文可以了解我国五千年的历史，可以知道许多精彩的故事。文言文语言简练典雅，抑扬顿挫，读起来朗朗上口。希望同学们在学习的过程中能有所收获。下面就请同学们大声自由朗读课文，根据课后注释，借助工具书，理解课文的文言文词句。

　　（在逐段进行分析的过程中学习生字，并分析完一段再读一遍）

　　第一自然段

　　师：通过“擂鼓呐喊”说明是孔明在虚张声势，为了迷惑敌人。通过“鲁肃惊曰”和“孔明笑曰”形成了鲜明的对比，突出了孔明的沉着、冷静、胸有成竹。

　　第二自然段

　　师：通过“重雾迷江”说明雾很大，选择这样的天气说明孔明通晓天文，预测准确。理解“少顷”、“亦”等字词的意思。

　　第三自然段

　　师：（介绍草船借箭的原因）东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内造出十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。诸葛亮智谋国人，他只要三天，设妙计向曹操“借箭”成功，使周瑜输得心服口服。

　　师：理解“地利”、“阴阳”、“庸才”、“焉能”等词语在文中的意思。

　　师：通过教师介绍草船借箭的原因，以及孔明说的话，可以看出周瑜想要设计陷害孔明，孔明反而将计就计，向曹军“借”得十万余支箭，突出了他才智超凡，顾全大局的优秀品质。

　　第四自然段

　　师：理解“备”、“慨然”、“神机妙算”在文中的意思。明确“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”高度概括了借箭的经过。

　　第五自然段

　　师：通过理解“诡谲”等词分析这一段。

　　三、总结

　　师：同学们已经熟读了课文，通过逐字、逐句对课文进行了分析，那么谁能说一说课文讲了一件什么事情？（事情的起因是什么？经过是怎样的？结果如何？）