学习目标：

　　1、学会“母亲、节、定、争、句、美丽”8个字，会认“给、诗、物、准备、份、礼、首”8个字。认识3个偏旁“ 勹、丷 、 ”。

　　2、正确流利朗读课文。

　　3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美妈妈。

　　教学重难点：学会8个生字，朗读课文

　　教学准备：生字词卡片、小动物头饰

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、在文中标出生字，读准字音。

　　1、自由读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。

　　2、同桌互读，互相检查字音是否读正确。

　　二、通过鸡毛信的游戏，巩固生字认读。

　　1、小邮差给每个组送去一封鸡毛信，在组长的带领下，认读生字词，都读对的组完成任务。

　　2、组间互相检查完成情况，为优秀小组插红旗。

　　三、识字写字。

　　1、出示生字卡片，开火车认读没有拼音的生字，相机组词。

　　2、组内讨论怎样记住生字。

　　3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写部分生字。

　　第二课时

　　一、指导朗读，感悟课文内容。

　　1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？

　　2、自由读第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相机解释“争先恐后”的意思。再读第二自然段。

　　3、自由读第四自然段，读好了在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”“最有感情地读”“自豪地说”。

　　4、读到这里，大家有什么疑问吗？学生讨论，平时小兔、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受，因为有妈妈的爱，小动物们心中才充满了爱。在孩子眼里，妈妈就是最勇敢、最温柔、最美丽的人。

　　5、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你想说什么？（播音乐渲染气氛。大家静静地想。）在此基础上交流自己的想法。教师结合课文，强调有感情、自豪、大声等课文中的情景。

　　6、教师融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷发出感叹：（范读课文最后一节。）

　　7、朗读全文。

　　二、识字写字。

　　1、出示生字卡片，开火车认读。

　　2、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写另一部分生字。

　　板书设计： 14献给妈妈的诗

　　小兔子 最勇敢

　　小狮子 最温柔

　　小老鼠 最强大

　　我 最？