鄂教版语文六下:《少年闰土》教案(12)
学习目标及要求:
知 识 和 技 能:1、学会本课9个生字。
2、能正确、流利、感情读文。 (重点)
3、了解课文讲述有关闰土的事情,从中体会人物特点。 (重点)
4、学习作者的写作方法。 (难点)
过 程 与 方 法:1、有速度地默读全文。
2、概括课文主要讲了几件事。
3、根据画面展开想象。
情感、态度、价值观:体会在旧中国的黑暗下,闰土身上所展现的品质。
课 前 准 备:1、查找并收集有关鲁迅先生的资料。
2、本课的生、字、词卡片和鲁迅形象图。
学习 指导 时间:2课时
活 动 设 计:
第一课时
一、 激趣导入
1、介绍朋友,并与学生试着去和他打招呼。
师:今天教师给你们位新朋友,大家想知道他是谁吗?
生:齐答:想!
师:他叫闰土(出示课文插图)板书:闰土,谁能主动与闰土打个招呼?
创设情境:让学生对着闰土的插图交流。
2、鲁迅先生回到阔别已久的故乡时,想起了他三十年前的伙伴(听老师讲闰土刺猹的故事,学生谈感受。)引入课题——少年闰土。
二、 整体感知课文
1、仔细读文,找出文中陌生的字词,用熟悉的方法去理解。
2、读课文后,你觉得闰土是个怎样的少年?并说说理由。
3、学生相互交流。
4、出示生字、词卡片,让学生辨认理解并正确运用。
三、 质疑
让学生找出文中自己已读懂或没弄懂的地方,分别做上记号,并分小组合作交流,共同解决。
四、 了解闰土的形象
1、指名在文中找出。
2、让学生边读边体会其形象特点。归纳(纯朴、活泼)
3、通过毡帽及紫色,体会闰土的健康。
4、自由读这部分,学习作者描写闰土外貌的方法,试写几句。
五、 教学文中第一段画面
1、用喜欢的方式读这部分,看看什么地方给你留下的印象最深?
2、反馈交流,相互体味。
3、指导在体会情感的基础上去感情朗读。
第二课时
一、开门见山,直入主题
1、出示文中闰土刺猹的画面,让学生看图,说说从图中可以看出闰土是个怎样的少年?(机智勇敢)
2、闰土除了这时所表现的特点外,其实还有很多呢!让我们一起去学习课文吧。
二、品读并体会
1、概括课文讲了闰土的几件事?并说说自己对哪件印象最深。
2、指多名学生谈,并让其概括闰土其他的特点。
(1)闰土会捕鸟,是个高手。
(2)闰土很勇敢。
(3)闰土自由自在,很快活。
3、小结:闰土是个 的少年。(结合学生的概括)
4、让学生交流难理解的部分。
5、展开想象,情景表演。
闰土和作者最终还是分开了,在他们分别之际,会发生怎样的感人情景呢?让 学生说一说,并演一演。(仔细体会文末两个“哭”字)
6、拓展延伸。
让有兴趣的同学,去找鲁迅的小说《故乡》来读读。
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