虹口区民办丽英小学 杨燕容

　　教学目标：

　　1.能在阅读过程中学会本课生字。运用查字典.联系上下文等方法理解鈥溨�藏鈥潯⑩�湶溻�澋却视锏囊馑肌�

　　2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。

　　3.朗读红头和青头的对话，了解对话中省略号的作用，体会青头用自己掌握的知识，积极的鼓励，及时的援助，帮助朋友红头摆脱困境。

　　4.初步了解科普童话这类题材的基本特点。

　　【课前预习】

　　1.写出下列带点字的正确读音。

　　贮藏（ ）咀嚼（ ） 细嚼慢咽（ ） 蹭来蹭去（ ）

　　2.正确、通顺地朗读课文，了解课文写了哪些角色，想想他们之间发生了什么事？

　　教学过程：

　　一.谈话引入，了解本文的题材

　　1.二年级时我们就学习过科普童话鈥斺�敗段⒉�炉的话》、《人体内的修理工》，今天我们学习的课文也是一篇科普童话，讲的是一次旅行

　　（指导书写：旅）

　　2.了解故事的主人公？（红头）学习生字：蟋蟀

　　3.红头旅行的地点可不一般，是在鈥斺�敚ㄅ６亲永铮�，在牛肚子里旅行和在其他地方旅行有什么不一样呢？让我们一起来学习课文。

　　出示课题，齐读

　　二.学习1鈥�7小节，试着概括故事的起因

　　1.开火车读1鈥�7小节，了解红头怎么会到牛肚子里旅行的。

　　2.学习概括这一部分的内容

　　（红头和青头捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到嘴里去了。）

　　3.小结：这就是故事的起因，我们可以用鈥溗�干什么鈥澋木涫嚼锤爬ǎ�这样既简练又清楚。

　　三.学习8鈥�20小节，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法

　　1.轻声读读课文8鈥�20节，把红头经过的地方，用圆圈圈出来。

　　连起来说一说红头的旅行路线，可以加上适当的连接词。

　　2.学习红头和青头的对话，感受作者生动的描写

　　故事在青头和红头的对话中逐步展开。（出示三组对话），自己读一读，分清角色，读正确，读通顺。引导学生关注三段对话中的省略号

　　（1）鈥溛冶慌３粤蒜�︹�φ�在它的嘴里鈥︹��救命啊，救命啊！鈥�

　　青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：鈥湺愎�它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去鈥︹�︹��

　　1指导朗读红头的话，体会省略号的作用

　　小结：这里的省略号表示说话断断续续，让我们感受到当时情况的危急。

　　2了解青头想告诉红头的知识，并指导朗读

　　板书：不会细嚼