冀教版语文一下：《小帆船》教案（1）
石家庄市宁源小学 周丽荣
第一课时
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教学过程 |
设计意图 | |
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一、创设情境，激情导入 | ||
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我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧 |
通过导语，使学生很快地进入到课文的情境之中 | |
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二、初读课文，学习字词 | ||
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1．出示中国地图，让学生找找台湾省的位置 2．自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备 3．解决阅读中的问题 ①出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征，并作 ②适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱这是两岸人民共同的心愿 ③简要介绍日月潭，并讲日月潭的故事 ④区别鈥溞⊥�澓外�溞』锇殁�澋囊馑迹步忖�溝牧钣�潯⑩�溋垛�澋囊馑� 4．现在课文中的生字想和你们交朋友，你们愿意吗？瞧他们来了！（出示生字）自由读鈥斺�斄於菱�斺�斍蓝菱�斺�斂鸪刀� |
关于台湾省的一切，孩子们都很陌生，通过找位置，欣赏风景图片和介绍既可以增加学生的感性认识，又可以为理解课文做铺垫 让学生知道鈥溞⊥�澓外�溞』锇殁�澋那穑芄话镏寤崃桨度嗣穸酝骋坏目释� 采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣 | |
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三、指导朗读，理解课文 | ||
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1．自由朗读前四行 ①引导学生想像小帆船乘风破浪的情景，体会海峡两岸的亲人相互思念、盼望了解亲人消息的心情 ②相互交流，带着自己的感受有感情地朗读前四行 2．指名读后六行 ①引导学生理解阿里山、日月潭是台湾的象征，鈥溕拥桨⒗锷剑拥饺赵绿垛�澗褪巧痈ㄍ宓男⊥� ②引导学生想像台湾的小同胞收到信之后的情景 ③引导学生想像大陆的小朋友会在信里写些什么？ ④指导朗读：大陆和台湾的小朋友都希望早日团聚，共享幸福与快乐让我们带着这种美好的愿望读一读吧！ 3．刚才同学们读得特别有感情，如果再注意节奏和韵律就更棒了指导朗读 重点指导：捎封信儿∕去台湾 4．感情朗读、背诵课文 |
训练孩子的说话能力、想象能力，体会大陆和台湾的小朋友都希望早日团聚，共享幸福与快乐的心愿 引导学生读出自己对课文的理解，读出自己对课文的独到感受 引导学生读出诗歌的节奏感和韵律美 | |
第二课时
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教学过程 |
设计意图 | |
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一、检查复习 | ||
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1．齐背课文 2．出示生字，指名认读 |
复习背诵课文和识记生字的情况 | |
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二、分析字形，指导书写 | ||
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1．出示要求会写的生字，讨论交流：如何占格，书写时需要注意什么 2．指导书写 告：谜语：一口咬掉牛尾巴字中间一横是主笔要拉长， 问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜 令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分 伙伴：两个字左窄有宽 3．学生在书上先描再写，教师巡视指导 4．扩词比赛 |
引导学生从审美的角度学习写字，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力 培养良好的书写习惯 引导学生了解字义，正确运用 | |
彩虹桥
彩虹长，彩虹高，
彩虹挂在蓝天腰，
彩虹彩虹快落下，
变成一座五彩桥，
这头挂在天安门，
那头挂在台湾岛，
欢迎台湾小朋友，
来看大陆新面貌！
七子之歌
作者：闻一多
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背水一战
母亲，我要回来，母亲！
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