冀教版语文一下:《神奇的耳朵》教案(1)
教学目标:
知识与技能:
1. 正确认读本课十七个生字,会写六个生字。
2. 正确、流利地朗读课文,感悟文章内容,逐步培养学生听、说、读、写能力。
过程与方法:
1. 通过声情并茂的图画、教师富有感染力的语言,激发孩子们头脑中丰富的想象。
2. 让学生通过提问题、解决问题来读懂课文,有感情地朗读课文,将朗读与理解相结合,朗读与想象相结合。用心去感受大自然的情趣。
3. 利用多媒体拓宽学生视野,让学生去交流看到的、听到的、感受到的自然之声、自然之语。
情感、态度与价值观:
通过学习激发学生用心热爱大自然、用心感受大自然的审美情趣。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,使学生积极主动地参与各项学习活动。
重难点分析:
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 正确认读本课十七个生字,会写六个生字。
3. 了解课文内容,激发学生热爱大自然同时用心去感受大自然的情趣。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程与设计说明:
第一课时
一、故事导入,激发兴趣。
(一)出示课件:讲故事。
一个小山村里住着两只雪白的小兔,太阳刚刚照亮山村,两只小兔就跑进了丛林,它们边跑边竖起自己漂亮的大耳朵,使劲听。现在我们就和小兔一起走进丛林,去探索大自然的奥秘。
板书课题:神奇的耳朵
(二)理解词语鈥溕衿驸潱悍浅F婷睢 书写:耳(画耳朵比较)
二、自读课文,初解疑难。
(一)借助拼音,学生自读课文。
(二)学生交流识字方法。
(三)课件出示读书要求(看你能得到几个大苹果)。
(四)读书反馈,接力读文。
(五)学生互评(找出哪里读得好)。
(六)去掉拼音读文,分组读。
(七)课件出示词语、生字鈥斺斺準蹲志憷植库潯
三、读演结合,理解难点。
(一)学生思考:这两只小白兔听到了什么声音?
(二)指名读。学生找出相关的句子。边读边展示课件
(三)教师配乐《大自然的情诗》范读句子,引导学生闭目静听,体会象声词的读法。
(四)演一演:草长,蝶飞,露珠跳跃,甲虫弹琴鈥︹
四、走进自然,练习说话。
(一)走进大自然,听音乐《月光曲》。课件播放:春风吹拂、小鸟歌唱、小花绽放、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。
(二)出示填空,练习说话。
五、引导争论,深化理解。
(一)引导争论:我们和小白兔一起听到了许多美妙的声音,以前却没听到,是我们的耳朵和平时不一样吗?为什么呢?
(二)课件出示最后两段。齐读最后两段,并加以体会。
六、拓展视野,寻找答案。
(一)教师引导:伸出你的双手,摸摸自己的耳朵。现在,老师发现不仅是两只可爱的小白兔有神奇的耳朵,我们每一个小朋友都有一双神奇的耳朵了。因为,我们的耳朵都是普通的耳朵,只要我们喜爱这世界上的一切,用心去听,就能听到这世界上所有美好的声音。
(二)学生美读最后一个自然段。
(三)配乐朗读全文。
第二课时
一、品读课文,感悟内涵。
(一)师生配乐朗读课文。
(二)边做动作边练读句子。
小草在伸展手脚,蝴蝶在扇动翅膀。
露珠在花瓣上跳跃,小甲虫在草叶上弹琴。
二、多种形式识记生字。
(一)出示词语,组内识词,交流识字方法,组长检查。
(二)学生开火车读字。
(三)出示课件:我能读。
我是一个普普通通的人,但我有一对神奇的耳朵。
刚才,我在草丛里使劲地听,听到小草背古诗的声音。
蝴蝶在花瓣上弹琴,露珠在草叶上跳舞,太美了。
我喜爱世界,会用心去听,所以,我能听到所有美好的声音。
三、辨析字义,记忆字形。
(一)鼓励学生发现识字规律;鈥満⒌⒋浴⒙丁⒅椤⒌辍⑸瘛⒏这澋榷际切紊帧
(二)交流记忆生字的方法。
四、观察字形,写字指导。
(一)学生仔细观察例字,说出每个字的关键笔画(即横中线、竖中线上的笔画)。
(二)指导书写,学生练习(播放轻音乐)。
重点指导鈥溚免澴郑翰灰僖坏恪M米拥奈舶投潭痰模挂匾幌隆
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五、课外拓展,走向生活。
1. 自己找出课文中最喜欢的句子,读给父母听。
2. 课下走进大自然,用心感受,用心听,把看到的听到的写在小本本上。
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