目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、运用默读的方式理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲。

　　重难点：想象感受九龙壁的美，产生自豪感。

　　过程：一、揭示课题

　　板书课题，生读题。通过上节课的学习我们对课文有了初步了解，谁能说一说九龙壁给你留下了怎样的印象？

　　二、理解课文

　　1、 默读课文，想一想课文那些地方写了九龙壁的美，谈谈自己的理解。

　　预设：当学生谈到九龙壁的长、宽、高时，引导学生想象有多大。体会高大建筑美。

　　当学生谈到七色琉璃砖瓦建成、形态各异时，告诉学生有哪七种颜色，理解琉璃砖瓦、形态各异，帮助学生理解色彩美，形态美。再让学生有感情地朗读此段。

　　当学生谈到两条龙戏耍时，引导学生想象两条龙如何戏耍。

　　当学生谈到龙翻滚、穿行时，引导学生理解汹涌澎湃、险峻，体会龙的勇敢。

　　当学生谈到其它龙的样子时，引导学生理解雄姿勃勃、回首遥望、腾云驾雾。学生有感情地朗读此段。

　　2、 读了此段你有什么话要说？

　　3、 这几条龙活灵活现，神形兼备，这要归功于谁？

　　4、 你想对古代的工匠们说些什么？齐读最后一段。理解心灵手巧 。

　　5、 课文哪里还写了九龙壁的美？

　　当学生谈到前来参观的人们赞叹不已时，追问前来参观的有哪些人？你是怎么知道的？从而理解闻名中外、赞叹不已。再问这些人可能说些什么？

　　6、 当你听到外国人称赞古代工匠时，你的心情怎样？

　　三、再次朗读课文感受九龙壁的美。

　　四、拓展

　　1、仿照课文第三自然段，写一写生活中的事物，用上形态各异、有的……有的……。

　　2、进行交流

　　3、写在小笔头上。

　　板书：

　　赞叹不已

　　长、高、厚

　　31、九龙壁美 戏耍 心灵手巧

　　形态各异 翻滚 穿行 骄傲自豪

　　雄姿勃勃

　　回首遥望