树上的橘子

(二年级下册)

冀教版语文二下:《树上的橘子》教案(1)

2012-12-14  | 二下 橘子 生字 

  知识与技能:

  1、 认识本课的11个生字,会写8个生字。

  2、 理解课文内容,懂得珍惜与热爱生命。

  3、 正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段,会讲这个故事。

  过程与方法:

  1、 反复诵读 2、 小组讨论

  情感、态度与价值观:

  引导学生懂得珍惜与热爱生命。

  课前准备:生字卡片等

  教学过程:

  一、导入

  同学们,你们都看到过哪些美丽的事物?说给大家听。学生自由说自己见到的美丽事物。

  师:如果这些美丽的事物被人们无意中破坏了,你们的心情会怎样呢?

  学生自由回答:如伤心、难过、好心情立刻变坏等。

  师:你们说的很好,今天再和几个小朋友我们就一起感受一下这种心情。

  板书课题:树上的橘子。(学生齐读课题)

  师:看到这个题目,你们想一想会发生什么事?学生自由猜测。

  二、初读课文

  1、 师:好,现在现在我们就来读课文,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?

  生:问老师、问同学、借助拼音等。教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。

  2、 师:通过读课文,你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗?(学生用简练的语言概括文章的内容:三个城里的小女孩到乡下舅舅家去玩,舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了,原本很高兴的女孩们变的很伤心。)

  3、 师:检词。(是否正确。)理解词语。

  学生读教师出示生词开火车读。在会读的基础上理解词语的意思。(采用多种形式进行

  三、理解课文

  师:现在请同学们再读课文,边读边想,看看你又能读懂什么?(学生自己读课文。)

  教师引导学生交流自己的收获。学生自由谈论自己读懂的地方。

  师:鼓励学生提出不懂的问题?学生提出自己不懂问题后

  预设:舅舅为什么毫不犹豫的拧下三个橘子送给三个女孩?三个小女孩接过舅舅拧下的橘子,女孩们眼中的神采与橘子金灿灿的颜色一同消失了?

  师:对于感情朗读来说,本篇课文重点指导学生读出女孩们见到三棵橘树盆景时的高兴心情,以及见到舅舅只剩下墨绿叶子的橘树的伤心与失望。鼓励学生再读课文,边读边画出你段落或句子,一会儿我们共同欣赏。

  师抓住描写橘树的美丽一段进行写作指导。鼓励学生多积累这样好的段落,大胆练习写一写。激发孩子表现自己的意识,让他们感觉到回答问题是很光荣的,并找到女孩们感情变化的原因,从中感悟道理。

  四、小结:

  五、指导书写

  1、 认读生字,组词说句子。

  2、 把认为难一点儿的字小组合作学习。

  3、 出现问题班内交流。

  4、 描红写字。

  六、布置小本本

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《冀教版语文二下:“树上的橘子”教案(1)》摘要:到不认识的字怎么办? 生:问老师、问同学、借助拼音等。教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。 2、 师:通过读课文,你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗?学生用简练的语言概括文章的内容:三个城里...
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