教学目标：

　　1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　2、理解课文内容，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

　　3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“风一样的日子”的意思。

　　教学准备：图片、音乐

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、欣赏图片，引出话题。

　　“老师搜集了许多图片，想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”

　　2、（播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。）“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”（板书：童年的泥巴）

　　3、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？

　　二、初读课文，了解内容。

　　1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。

　　2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。

　　3、再读课文，理清条理。

　　（1）课文讲了什么内容？

　　（2）用“‖”标出段落。

　　（3）汇报。

　　三、品读课文，理解内容。

　　1、分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？用“︱”

　　标出来。

　　（1）、学生自读课文后汇报。

　　（2）、找学生读3、4自然段

　　A、用 ——画出歌谣。B、读最后一句，画出“三美”。

　　2、分析5自然段。

　　四、质疑、讨论。

　　（1）、课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）

　　（2）小结写作特点。

　　五、扩展阅读，培养能力。

　　孵 小 鸡

　　爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

　　这是怎么回事呀？爱迪生把母鸡抱起来一看，呀，窝里一大堆蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了这么多蛋呀？他连蹦带跳地跑去问妈妈。

　　“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十几个蛋，这是怎么回事呀？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里，说：“妈妈抱着你，你不是就暖和多了吗？”

　　爱迪生更觉得奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟咱们人一样，会着凉吗？”

　　妈妈笑着告诉爱迪生：“母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子盖在蛋上，蛋就暖和了。不久，蛋里面就会长出小鸡来……”